1.愚人节整人专家语言

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：李鹏亚 愚人节整人语言【篇一：4.1愚人节不能当真的句子和那些骗人的话】4.1愚人节不能当真的句子和那些骗人的话愚人节说的话，你知道，这不是真的，因为那天是愚人节，所有听到的、看到的可能都是假的，所以即便是最纯真的爱情告白也留一点心思吧，否则那个被骗的人说不定就是你，装作勉强接受还可以！或者有点无辜的无奈会更让人兴奋，这就会愚人节的快乐！那1次邂逅，我的2只眼睛再没离开你，3生有幸成为你知己，想你4、5次，相思泪6成河，漂着7零8落的记忆和99雀跃的心，说10话，今天愚人节哈我过去爱你如痴如醉，现在找你心神疲惫。

看短信的人别误会——我的自行车不翼而飞。但不要为我难过，快快乐乐地过好你的愚人节！我总是很爱你，是因为你总是很帅气；我有时太恨你，是因为你有时太无理；我今天祝福你，是因为你今天过节气。

祝愚人节快乐无边！想给你飞去一条祝福的短信，可是我的手机里却没有收藏，只能用我干枯的语言默默地对你说了，注意身体，不要太劳累，你就勉强接受吧。愚人节快乐！亲爱的，我离不开你，就象鱼儿离不开水，孩儿离不开娘，看不见你我的口水都无处可流，我的眼泪也没人给擦拭，我可爱的枕头，你让我好找，愚人节快乐！天会下雨，人会老，上帝爷爷管不了。

我会认真的对你好，把你当个宝。来！别爬树了，让人看到你的红屁股多不好啊。

哈哈，愚人节快乐！当你心情不好的时候，你可以照镜子对自己说我很漂亮，我真的很漂亮这样你会好过一点！！但是这种事不要常。

2.各国都是如何“整蛊”新生

美国 作为全球最顶尖和老牌的学府，哈佛大学每年的入学人数总是略显稀少，通常哈佛每年只接收1600人左右的新生，虽然人数较少，却来自美国49个州和全球近百个国家和地区，国际化程度非常高。

与其他大学很少有校方正式出面组织的迎新活动不同，哈佛的新生入学总是遵循一套相对严肃的传统。 在宾夕法尼亚州立大学，学生会规定，所有新生在入校后直到9月20日之前，都必须穿“规定”的服装，以示与老生的区别。

这样的服装每年不同，要看老生的投票而定，但共性都是要么十分显眼，要么令人尴尬。 英国 在英国考文垂大学，国际学生入学时，国际办公室会特意为新生举行“欢迎周”，届时将会举行有市长出席的特殊活动。

而在今后的每年，大学还会组织新同学到英国各地的名胜古迹旅行，比如伦敦、剑桥、爱丁堡以及欧洲其他国家，如从巴黎到阿姆斯特丹，同时也会在校园里组织各种活动。 日本 就读于日本长崎外国语大学的中国留学生秦璇，初来时总是对日本大学高年级学生的牺牲精神震惊。

“在我所在的大学，并没有校方统一组织的迎新活动，但学生团体会自发形成迎新氛围，带领新生迅速熟悉学校，投入大学环境。”在长崎外国语大学以及之前就读的久留米语言学校，都有一个非常有趣的现象，那就是“大三大四学长学姐拼命打工赚钱，然后在迎新的时候拿出来给学弟学妹花。

” 澳大利亚 在澳大利亚，悉尼大学的迎新周号称全澳最大型的大学迎新活动，整个场面简直就是一场圣诞嘉年华。悉尼大学的迎新活动通常由该校的学生联盟举办，今年3月的迎新周上，就有当地马戏团进驻悉大，新生甚至可以在校园内的大帐篷观赏马戏表演。

法国 在其先后所在的利布尔纳高等商务学校和IN SEEC高等商学院，派对几乎都是迎新活动的头号主角。“大学各种学生团体比如社团或者宿舍楼都会举办名目繁多的派对，有的主题party还要求出席者必须身着奇装异服。”

3.管理人员应具备哪些专业知识和技能

管理者应具备的六大能力 ：1、沟通能力。

为了了解组织内部员工互动的状况，倾听职员心声，一个管理者需要具备良好的沟通能力，其中又以“善于倾听”最为重要。惟有如此，才不至于让下属离心离德，或者不敢提出建设性的提议与需求，而管理者也可借由下属的认同感、理解程度及共鸣，得知自己的沟通技巧是否成功。

2、协调能力。管理者应该要能敏锐地觉察部属的情绪，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到对立加深、矛盾扩大后，才急于着手处理与排解。

此外，管理者对于情节严重的冲突，或者可能会扩大对立面的矛盾事件，更要果决地加以排解。即使在状况不明、是非不清的时候，也应即时采取降温、冷却的手段，并且在了解情况后，立刻以妥善、有效的策略化解冲突。

只要把握消除矛盾的先发权和主动权，任何形式的对立都能迎刃而解。3、规划与统整能力。

管理者的规划能力，并非着眼于短期的策略规划，而是长期计划的制定。换言之，卓越的管理者必须深谋远虑、有远见，不能目光如豆，只看得见现在而看不到未来，而且要适时让员工了解公司的远景，才不会让员工迷失方向。

特别是进行决策规划时，更要能妥善运用统整能力，有效地利用部属的智慧与既有的资源，避免人。管理者应具备的六大能力 ：1、沟通能力。

为了了解组织内部员工互动的状况，倾听职员心声，一个管理者需要具备良好的沟通能力，其中又以“善于倾听”最为重要。惟有如此，才不至于让下属离心离德，或者不敢提出建设性的提议与需求，而管理者也可借由下属的认同感、理解程度及共鸣，得知自己的沟通技巧是否成功。

2、协调能力。管理者应该要能敏锐地觉察部属的情绪，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到对立加深、矛盾扩大后，才急于着手处理与排解。

此外，管理者对于情节严重的冲突，或者可能会扩大对立面的矛盾事件，更要果决地加以排解。即使在状况不明、是非不清的时候，也应即时采取降温、冷却的手段，并且在了解情况后，立刻以妥善、有效的策略化解冲突。

只要把握消除矛盾的先发权和主动权，任何形式的对立都能迎刃而解。3、规划与统整能力。

管理者的规划能力，并非着眼于短期的策略规划，而是长期计划的制定。换言之，卓越的管理者必须深谋远虑、有远见，不能目光如豆，只看得见现在而看不到未来，而且要适时让员工了解公司的远景，才不会让员工迷失方向。

特别是进行决策规划时，更要能妥善运用统整能力，有效地利用部属的智慧与既有的资源，避免人力浪费。4、决策与执行能力。

在民主时代，虽然有许多事情以集体决策为宜，但是管理者仍经常须独立决策，包括分派工作、人力协调、化解员工纷争等等，这都往往考验着管理者的决断能力。5、培训能力。

管理者必然渴望拥有一个实力坚强的工作团队，因此，培养优秀人才，也就成为管理者的重要任务。6、统驭能力。

有句话是这样说的：“一个领袖不会去建立一个企业，但是他会建立一个组织来建立企业。”根据这种说法，当一个管理者的先决条件，就是要有能力建立团队，才能进一步建构企业。

但无论管理者的角色再怎么复杂多变，赢得员工的信任都是首要的条件。管理者需要具备的管理技能主要有：1、技术技能 技术技能是指对某一特殊活动——特别是包含方法、过程、程序或技术的活动——的理解和熟练。

它包括专门知识、在专业范围内的分析能力以及灵活地运用该专业的工具和技巧的能力。技术技能主要是涉及到“物” （ 过程或有形的物体 ） 的工作。

2、人事技能 人事技能是指一个人能够以小组成员的身份有效地工作的行政能力，并能够在他所领导的小组中建立起合作的努力，也即协作精神和团队精神，创造一种良好的氛围，以使员工能够自由地无所顾忌地表达个人观点的能力。管理者的人事技能是指管理者为完成组织目标应具备的领导、激励和沟通能力。

3、思想技能 思想技能包含：“把企业看成一个整体的能力，包括识别一个组织中的彼此互相依赖的各种职能，一部分的改变如何能影响所有其他各部分，并进而影响个别企业与工业、社团之间，以及与国家的政治、社会和经济力量这一总体之间的关系。”即能够总揽全局，判断出重要因素并了解这些因素之间关系的能力。

4、设计技能 设计技能是指以有利于组织利益的种种方式解决问题的能力，特别是高层管理者不仅要发现问题，还必须像一名优秀的设计师那样具备找出某一问题切实可行的解决办法的能力。如果管理者只能看到问题的存在，并只是“看到问题的人”，他们就是不合格的管理者。

管理者还必须具备这样一种能力，即能够根据所面临的现状找出行得通的解决方法的能力。 这些技能对于不同管理层次的管理者的相对重要性是不同的。

技术技能、人事技能的重要性依据管理者所处的组织层次从低到高逐渐下降，而思想技能和设计技能则相反。对基层管理者来说，具备技术技能是最为重要的，具备人事技能在同下层的频繁交往中也非常有帮助。

当管理者在组织中的组织层次从基层往中层、高层发展时，随着他同下级直接接触的次数和频率的减少，人事技能的重要性也逐渐降低。也就是说，对于。