1.最新的教师编中,考教育学、心理学、专业知识,这个专业知识是指

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教育类考试内容为公共基础知识和教学基础知识（包括教育学、心理学知识和专业知识）两部分，分别占整个试题分数的30%和70%。笔试采用百分制计算应聘人员的成绩。

笔试采用省统一招聘笔试试卷，根据专业不同分为综合、卫生和教育三大类，各类均考一科，不指定教材。综合类考试内容为公共基础知识，包括法律法规、政治经济理论、时政方针、科技知识、省情省况等基础性知识和综合写作；卫生类考试内容为公共基础知识和医药卫生专业基础知识两部分，分别占整个试题分数的30%和70%，专业基础知识部分按医疗、药学、检验、中医、护理五类分别命题；教育类考试内容为公共基础知识和教学基础知识（包括教育学、心理学知识和专业知识）两部分，分别占整个试题分数的30%和70%。笔试采用百分制计算应聘人员的成绩。

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2.请问有谁知道今年心理学教师编制考试考哪些内容啊

教育部考试中心近日公布了2011年全国硕士研究生入学心理学专业基础综合考试大纲。有关专家分析，该大纲内容有增减，实验、统计的内容更加细化，难度有所提高。

据了解，新大纲中考试科目仍是6个，其中往年的普通心理学名称改为心理学导论，其余5科没有变化，分别为发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计和心理测量。其中，心理学导论（原普通心理学）变动较大，增加了一章的内容，即社会心理学知识。

万学教育海文考研专业课教研中心心理学教研员卢慧表示，2011年心理学考试大纲中，基本每个科目都有变化。实验、统计的内容更加细化，而且难度有所上升。这样的

变动表明考试更加注重心理学知识在实际生活当中的应用，以及在今后研究中的应用。

针对2011年考研心理学学科考试特点，卢慧表示，心理学是一门中间学科，既有文科性质也有理科性质。考查分为两大部分：基本理论（心理学导论、发展心理学与教育心理学）和研究方法（实验心理学、统计与测量）。普通心理学、发展心理学与教育心理学重在考查基本概念、基本理论，偏重识记，当然也要结合实际，对某些现象做出解释。而实验心理学、统计和测量偏理，综合性也较强，是大家普遍认为较难的部分，尤其对于跨专业的考生来说。这3门复习的总策略是在理解的基础上，多做题、多领会，注重理性思维和逻辑思维的培养和动手能力，如设计一个实验解决实际问题。

另外，心理学也是一门正在发展中的学科，理论体系庞杂，各种理论观点和流派繁多，所以大家在复习时要多思考、多比较、多识记、多做题，避免在考试过程中有看似熟悉又不确定的感觉。

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心理学导论部分增加了一章社会心理，涉及的具体考点包括：社会化（社会化的含义、社会化的影响因素、社会化的理论）；社会认识（自我、归因、社会知觉与社会判断、社会态度、内隐社会认知）；社会关系（人际关系与人际沟通、亲密关系、偏见与歧视、利他行为、侵犯行为）；社会影响（说服、从众与服从、去个体化、社会助长与社会惰化、群体极化与群众思维、合作竞争与冲突）；

发展心理学部分增加了生态系统理论，婴儿心理发展部分：删掉了“（一）婴儿心理发展的一般特征”；幼儿心理发展部分：删掉了“（一）幼儿心理发展的一般特征”；青少年心理发展部分：删掉了“（一）青少年心理发展的一般特点”；

教育心理学部分将原“五、学习迁移”改为“五、知识的学习”。具体包括：知识的表征与类型（知识的表征、知识的类型）；陈述性知识的学习（概念原理的理解与保持、错误概念的转变）；程序性知识的学习（心智技能的形成、认知策略的学习、动作技能的学习）；学习的迁移（学习迁移的类型、理论、促进）；

实验心理学，概述部分增加了“（二）心理学实验研究的伦理”；心理学实践的变量与设计部分增加了“（二）心理学实验与理论”，考点有：实验范式、实验逻辑、实验与理论的关系；反应时法部分：“（三）反应时技术”增加了具体考点：减法反应时技术、加法反应时技术、开窗技术、内隐联想测验；主要的心理学实验部分：“（五）记忆实验”增加了2个考点：定向遗忘实验、提取诱发遗忘实验；“（七）注意实验”增加了1个考点：刺激反应一致性理论及其冲突效应实验；增加了“（八）常用心理实验技术”，具体考点为：眼动技术、事件相关电位技术（ERP）、功能性磁共振成像技术（fMRI）;

心理统计与测量，推断统计部分增加（五）统计功效与效果量、（九）多元统计分析初步（多元线性回归分析，主成分分析，因素分析）；其他只是顺序（或说法上）的调整。

（如果对你有用，请选为最佳答案。谢谢……）

3.我打算考心理学教师,参加考编他只要求考专业课（心理学）,有没

不管初中的，高中的还是高职高专的心理教师，都要考教师资格证的。具体考试项目就是基本理论（教育和心理）以及研究方法；然后还要说课，上一堂心理健康课（可参照团辅相关内容）

不知道我说的心理老师教师资格证和你说的考编是不是一回事，还是给你这些参考书目吧。

你是心理学的应该知道这些书也是基础中的基础吧。

另外，现在一般的中小学心理老师都没有编制，大多是其他科目的老师兼职的。尽量往高里考吧。

基础部分参考书目：

1.普通心理学（心理学一般概念理论介绍），推荐彭聃龄主编：《普通心理学（修订本）》，北京师范大学出版社，2001年版

2.发展心理学（个体一生发展过程中的心理变化），推荐林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社，1995年版

3.心理学统计学（比较复杂的一门课），推荐张厚粲主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2007年版

4.心理测量学（常用的问卷和心理测量方法），推荐戴海崎等主编：《心理与教育测量》，暨南大学出版社，1999年版

5.教育心理学（施教与接受教育必学），推荐冯忠良、伍新春等著：《教育心理学》，人民教育出版社，2000年版

4.教师编制要考哪些内容

考教师编制不同地方考的内容也不太相同。一般要考教育理论基础，就是教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德、时事政治等。有些地方还考学科专业知识，有些还考公基或是行测。你可以看下当地历年的招考简章就知道考什么了。

扩展资料

第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。

第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

参考资料来源：搜狗百科：教师编制