1.专业评估是什么意思

资产评估，是指评估机构及其评估专业人员根据委托对不动产、动产、无形资产、企业价值、资产损失或者其他经济权益进行评定、估算，并出具评估报告的专业服务行为。

《中华人民共和国资产评估法》已由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2016年7月2日通过，自2016年12月1日起施行。资产评估，即资产价值形态的评估。

是指专门的机构或专门评估人员，遵循法定或公允的标准和程序，运用科学的方法，以货币作为计算权益的统一尺度，对在一定时点上的资产进行评定估算的行为。就目前学术界和执业界的普通共识，资产评估可以表述为：资产评估是专业机构和人员按照国家法律、法规以及资产评估准则，根据特定目的，遵循评估原则，依照相关程序，选择适当的价值类型，运用科学方法，按照规定的程序和标准，对资产价值进行分析评定、估算。

法律依据：《中华人民共和国资产评估法》第二条本法所称资产评估（以下称评估），是指评估机构及其评估专业人员根据委托对不动产、动产、无形资产、企业价值、资产损失或者其他经济权益进行评定、估算，并出具评估报告的专业服务行为。

2.评估从业人员是否具有评估专业知识和实践经验决定权为

《中华人民共和国资产评估法》取消了评估师的行政准入制度，改由评估协会管理。明确了没有评估师资格的人员也可以从事评估工作，评估师的作用只是证明你的能力和水平，不是从业的门槛。评估机构可以聘用没有评估师资格的人员从事评估工作。从事评估工作的人员统称“评估专业人员”，同样具有签字的资格。

《中华人民共和国资产评估法》第八条规定：“评估专业人员包括评估师和其他具有评估专业知识及实践经验的评估从业人员。”

“评估师是指通过评估师资格考试的评估专业人员。国家根据经济社会发展需要确定评估师专业类别。”

第九条规定：“有关全国性评估行业协会按照国家规定组织实施评估师资格全国统一考试。”

“具有高等院校专科以上学历的公民，可以参加评估师资格全国统一考试。”

第五条规定：“评估专业人员从事评估业务，应当加入评估机构，并且只能在一个评估机构从事业务。”

第二十七条规定：“评估报告应当由至少两名承办该项业务的评估专业人员签名并加盖评估机构印章。”

3.怎样评估人才的“专业学习能力”

人才的专业学习能力

专业学习能力强的人，能够更主动积极的创造性完成工作任务，并能够充分理解和认知到企业在发展关键时期的任务要领，组织协调团队当中比较关键的角色共同完成工作任务，往往很多的企业老总和人力资源经理会忽视对于人才”专业学习能力“的评估，习惯参照候选人在过去职场生涯中所获得的职业成就来武断的认为断这个候选人也能在本公司创造佳绩，却忽视了一个重要问题：那就是或许这个候选人之所以能在过去的职业平台取得好的成绩，其根本的原因可能是因为职业平台的优势、团队优势、直接领导优势等促成了他的成就，而只有通过FBEI（关键行为事件访谈），深入分析和判断出他/她的”专业学习能力“高低，才能准确的判断他/她是否能胜任本公司的新职位要求。

人力资源经理可参照一下评估标准来评估候选人的”专业学习能力“：

专业学习能力一级水平知识深度：在专业方面展示基本的知识。使这些知识有效地用于实践。

行为示范

1.运用专业知识实现近期目标

2.与专业知识保持同步发展。

3.运用专业知识与经验解决问题，帮助他人。

专业学习能力二级水平

保持专业知识的流通

：与他人分享经验，并在公司众多的建议中，使自己的提议与众不同，能够被执行。

行为示范

2.用技术/专业经验证实项目是否可实现；

3.运用技术与专业能力促进项目与局面的拓宽。

专业学习能力三级水平

知识面宽度：

利用本专业范围外知识来提升业务。

行为示范

1.充当起团体外的资源或专家。

2.利用本专业内能促进其它领域工作或项目的专业知识提高其他部门的效率

3.寻找能利用专业知识促进别人项目发展的机会。

专业学习能力四级水平

增强外部交流意识：

在公司工作范围外寻找机会以提高自己新知识的水平，并通过在专业杂志上出版自己的文章来展现自己这方面的能力。

行为示范

1.充当起最新技术的倡导者与传教士的角色；

2.抓住机会了解外部公司的技术/进展；

3.定期公布前沿性的课题。

4.资产评估专业考研考试科目有哪些

资产评估硕士专业学位入学考试初试四门：

1、思想政治理论，采用统考试题，100分 。

2、外国语，采用统考英语二，100分

3、经济类联考综合能力，150分

4、资产评估专业基础，150分

其中，产评估专业基础由经济学、资产评估学、财务管理学三科构成，经济学占40%、资产评估学占30%、财务管理占30%。

扩展资料：

资产评估专业知识技能：

1.系统地掌握审计、会计的基本理论、专业知识和操作技能；

2.掌握审计的定性和定量的分析方法；

3.熟悉国家有关法规和政策，了解国内外资产评估学科的现状和发展趋势；

4.具有较强的调查研究、综合分析和解决实际问题的能力，并有较强的外语和语言文字能力；

5.了解本学科的理论前沿和发展动态；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

参考资料：

百度百科-资产评估专业

5.通过评估的专业是什么意思

何谓网络工程师，网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。网络工程师能够从事计算机信息系统的设计、建设、运行和维护工作。一般来说，It企业的IT技术职位根据职能可以分为管理岗位：企业信息主管CIO、总监、IT经理、项目经理等；工程技术岗位：规划设计师、网络工程师、系统工程师、软件工程师和数据库工程师等；运行维护岗位：数据库管理员、系统管理员、网络管理员、服务器管理员等；操作岗位：办公文员、CAD设计员、网页制作员、多媒体制作员等。根据企业规模大小，规模较小的企业，一个岗位可能涵盖几个岗位的内容，系统管理员既要负责系统管理，又要承担网络管理；大企业则会分的比较专业，有网络设计师、系统集成工程师、网络安装工程师、综合布线工程师和系统测试工程师等。 网络工程师职业规划过程主要有以下几步：第一步，小企业的网络管理员（系统管理员）；第二步，进入大中型企业，同样的网络管理工作，工资就可能完全不同了，一般都在3000元以上。做了部门经理时，还可以高达5000元或以上； 第三步，学习更全面的知识成为普通的网络工程师工资就高达3500元以上；第四步，学习更全面的知识成为专业的网络工程师，如网络存储工程师、网络安全工程师的工资就可以达8000元以上，做大型企业或专业网络公司IT经理的工资就更高了，可能在万元以上。两年以上的小型企业→四年左右的中型企业→大型企业或跨国集团公司 下面从三个方面来详细说明网络工程师职业发展。一、管理员职称：初级工作在中小企业网络基础设施管理网络操作系统管理网络应用系统管理网络用户管理网络安全保密管理信息存储备份管理和网络机房管理这些管理涉及到多个领域，每个领域的管理又有各自特定的任务。 主要有：网络管理员（系统管理员）。网络管理员（系统管理员）工作任务描述：网络本身的管理。网络中操作/应用系统的管理（在大型企业、外资、合资企业中通常称之为“MIS(Manger Information System，信息系统管理员)。两者的区别主要是：网络管理员重在OSI下3层，系统管理员则主要在系统维护和公司信息系统管理上。工作前景：是一个网络人员必经阶段待遇：1000元——3000元专业的网络管理员不好说二、工程师职称：中级工作在网络公司，大中型企业在网络公司中主要任务：设计并建设大中型企业中的主要任务：运营和维护网络工程师其实是一个包括许多种工种的职业，不同的网络工程师工种对从业的人员的要求也不一样，对从业人员的网络管理水平的要求差别很大。专业网络工程师主要有：网络系统设计师、网络工程师、系统工程师、网络安全工程师、数据存储工程师、综合布线工程师。1、普通网络工程师工作任务描述：高级网络管理员在大企业中或是在网络公司工作维护公司网络设备，保证公司骨干网络正常工作对流行的网络设备非常了解要求：扎实而又全面的网络知识功底多年专业网络管理经验对产品性能和最新技术掌握很好工作前景：国内网络公司的技术人员或专业的IDC中心、大的ISP服务商2、普通系统工程师工作任务描述：高级网络管理员在大企业中或是在网络公司工作维护并保证系统工作正常对流行的OS非常了解对系统故障的解决有丰富的经验要求：扎实而又全面的网络知识功底多年专业网络管理经验对新OS系统和最新技术掌握很好工作前景：国内网络公司的技术人员大公司的技术人员外包公司3、网络系统设计师工作任务描述：公司需要建设网络，主要根据要求进行设计，客户能满意设计项目达到全面、高的实用性和可用性网络系统设计师是一个综合性的工种网络和系统方面都有很好的经验要求：扎实而又全面的网络知识功底多年专业网络管理、设计经验对网络核心技术掌握很好工作前景：国内真正的设计师不多工资上万4、网络存储工程师工作任务描述：主要工作在一些大的数据需要量大的公司如银行、电视台、IDC中心有效管理公司海量数据，有存储设备测试、评估环境、系统咨询、实施指导、测试、培训、相关解决方案灾难恢复要求：最好有多年的网络管理经验熟悉一些常用数据库软件有网络存储理论知识，包括存储基础、技术及网络存储高级技术熟悉主流存储、备份厂商的产品线；如IBM/HP/SUN熟练掌握veritas、legato、tsm、dp等备份软件工具使用具有良好的撰写需求分析、解决方案、PPT、系统软硬件配置等方案的能力 工作前景：国内每年

6.需要专业评估的范围有哪些

一种职业乃至一个行业的生存与发展，必须建立在社会对它有内在需要的基础上，仅靠行政命令等外在的强制要求是难以维持长久的。

因此，如果社会大众无法认识或了解一种职业、一个行业存在的理由，以及这种职业、这个行业对社会福利和社会进步带来的贡献，那么这种职业、这个行业就难以在现代竞争激烈的社会存在下去，更不用说要持续发展了。 虽然任何资产在交易中都需要衡量和确定价格，估价行业希望所有的资产都要估价的心情也是可以理解的，但并不是所有的资产都需要专业估价。

对于价值量较小或者价格依照通常方法容易确定的资产，通常不需要专业估价。 这是因为： （1）一种资产如果不具有独一无二的特性，相同的很多，价格普遍存在、人人皆知，或者常人依照通常方法（例如通过简单的比较）便可以得知，就不需要专业估价。

（2）一种资产虽然具有独一无二的特性，但如果价值量不够大，聘请专业机构或专业人员估价的花费与资产本身的价值相比较高，甚至超过资产本身的价值，聘请专业机构或专业人员估价显得不经济，则也不需要专业估价。 因此，真正需要专业估价的主要是房地产、古董和艺术品、矿产、企业整体资产以及某些机器设备、无形资产等。

7.谁能提供一些关于大学评估的资料啊

迎接本科教学工作水平评估知识问答 第一部分 重视教学评估 把握指标体系 1、《中华人民共和国教育法》规定的教育方针是什么？ 答：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、《中华人民共和国高等教育法》规定的高等教育的任务是什么？ 答：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。 3、《中华人民共和国高等教育法》规定的本科教育的学业标准是什么？ 答：本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的636f7079e79fa5e9819331333234316132基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。

4、在《中华人民共和国高等教育法》中，关于评估的明文规定是什么？ 答：高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。 5、教育部对普通高等学校开展本科教学评估工作是从何时开始的？ 答：普通高等学校本科教学评估工作是从1993年开始的，至今已有10年。

6、国家教育部对我校进行教学评估的时间是何时？ 答：国家教育部对我校进行教学评估将在05年下半年进行，现在教育部评估专家组已开始通过各种渠道关注我校的教学工作。 7、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的适用范围？ 答：高等教育司在文件中明确提出，该“评估方案适用于各类普通高等学校，其中部分指标及标准，对国家重点建设学校，有特殊要求的将另行通知”。

8、今年下半年的本科教学工作水平评估教育部是如何部署的？ 答：按教育部的部署，今年下半年有48所学校进行水平评估，其中综合大学8所，工科11所。 9、本次评估的具体实施方案是什么？ 答：今年的水平评估工作在教育部统一领导下，高等教育司负责，评估处协调，专家委员会实施。

10、教育部评估一所高校，最主要是评估学校的什么？ 答：教育部的专家认为，评估算一所高校，第一是看观念，第二是看建设。最重要的有三条： 第一条，看怎样转变办学思想的。

办学思想和办学观念的问题，不仅仅是学校领导的事，也不仅仅是系主任的事，而是每一位教职员工的事。 第二条，高等教育评估，直接受益的是我们的老师，最终受益的是我们的学生。

使我们培养出来的学生，更受社会的欢迎，在激烈的人才市场竞争中，能够具有独特的优势。 第三条，看怎样建立自己学校的质量监控体系。

这样的体系，经过多年运转以后，融合成学校的一部分。一所学校最宝贵的什么？是上百年学校形成的氛围。

这个东西，或叫学风，或叫氛围，是学校长期建设形成的。 11、教学评估工作的目的是什么？ 答：教学评估工作是教学行政部门对高等学校教学质量进行宏观监督的重要手段，目的是提高教育教学质量。

12、本科教学工作水平评估的意义是什么？ 答：本科教学工作水平评估是我国高等教育改革的重要举措，对于确立高等学校教学工作的中心地位，推动高校教育教学改革的深入发展，确保高校完成育人的根本任务具有重要意义。 13、教学水平评估的依据是什么？ 答：普通高等学校教学工作水平评估以《中华人民共和国高等教育法》为依据。

14、本科教学水平评估的原则是什么？ 答：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。 15、2002年教育部高等教育司在《关于印发〈普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）〉的通知》中要求“各单位和有关高校运用评估工作推动学校的教学建设与改革”，这句话如何理解？ 答：通过评估工作，促使高等学校自觉地、经常地按照高等教育教学规律做好教学工作的改革和建设，提高教学质量，建立起学校内部的评估系统，将学校内部的评估与上级主管部门的评估相结合，并将评估工作融入学校日常的教学改革和建设工作中。

16、教育部2001年的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（即教高[2001]4号文件）中是如何谈及本科教育质量的？ 答：要把教育质量特别是本科教育质量作为评价和衡量高等学校工作的重要依据。 17、普通高等学校本科教学评估工作水平评估指标体系中，一级指标和二级指标各有多少个？ 答：其中一级指标有七个，二级指标有十八个。

18、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中一级指标具体是哪七项？ 答：分别是：办学指导思想，师资队伍，教学条件与利用，教学建设与改革，教学管理，学风和教学效果七项，此外，被评为优秀的学校要进行特色项目方面的评估。 19、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中，二级指标具体是哪十八项？ 答：分别是：办学指导思想中包含学校目标定位和办学思路两项，师资队伍中包含的队伍结构和主讲教师两项，教学条件与利用中包含的教学基础设施和教学经费两项，教学建设与改革中包含的专业、课程和实践教学三项，教学管理中包含的管理队伍和质量控制两项，学风中包含的教师风范和学习风气两项，教学效果中包含的基本理论与基本技能，毕业论文或毕业设计、思想。

8.房地产评估师应该具备哪些专业知识

房地产评估师应该具备哪些专业知识：

在普通人看来，房地产的价格仅仅只是取决于地段、户型设计、房屋年龄、房屋质量、开发商的实力和信誉等因素。而在房地产评估师的眼中，城市区位、周边交通、便利设施情况、市场发展趋向以及政府相关政策调控等也是在房产估价过程中必须考虑的条件。同时，房地产市场是在不断变化的，所以房地产价格也具有很强的时间性。这就要求房地产评估师不仅要学会科学的估价方法，而且要积累丰富的行业经验和独到的发展眼光，才能对房地产做出最有效的价值评估。

工作内容：

1、根据委托方提出的要求，明确估价的目的、估价对象的物质实体状况和权益情况及估价的时点，并与委托方达成一致；

2、对估价项目进行分析，拟定估价作业方案；

3、到估价对象现场勘察，搜集估价所需资料，并进行核实、分析、整理；

4、检查特性，考虑因子例如市价、位置和大楼或者重置成本确定评价价值；

5、确定估价结果，撰写估价报告；

6、对业主解释确定的价值；

7、评价和税款的问题通知；

8、对有关该估价项目的一切资料进行整理、归档和妥善保管。

9.资产评估是什么样的专业

资产评估专业技术应用性强，专业面宽。教学组织中，除资产评估相关专业课程的开设外，本专业对财务、税收、审计等也提出了较高要求。

知识技能：

1.系统地掌握审计、会计的基本理论、专业知识和操作技能；

2.掌握审计的定性和定量的分析方法；

3.熟悉国家有关法规和政策，了解国内外资产评估学科的现状和发展趋势；

4.具有较强的调查研究、综合分析和解决实际问题的能力，并有较强的外语和语言文字能力；

5.了解本学科的理论前沿和发展动态；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

本专业技术应用性强，专业面宽。教学组织中，除资产评估相关专业课程的开设外，本专业对财务、税收、审计等也提出了较高要求，从而适应会计师事务所、评估师事务所、税务师事务所主营业务对复合型人才的需求，为毕业生从事注册评估师助理、注册会计师助理、注册税务师助理等工作创造了良好条件。