专业知识实践能力

1.当今社会到底是专业知识更重要还是个人实践能力更重要

从理论上来讲：二者相辅相成，缺一不可，不存在那个更重要的问题。

（学过马哲的自己都晓得这个问题怎么论述，这里就不多讲了。）从实际来看的话：如果大学毕业了想继续深造，考研究生的话，那专业知识很重要。

平时专业课的成绩会影响到是否能够保研。而且本课阶段丰富的专业知识对上研究生后的研究学习很有帮助。

一般研究生阶段不会有太多的时间看书，因此，原有的理论基础就在一定程度上影响到今后的研究水平。而实践能力相对来说就可以在研究生阶段再培养。

毕竟只要基础扎实，实践不是问题。如果大学毕业找工作的话，那实践能力是绝对排第一的。

用人单位主要还是看你的能力，成绩的话过得去就行。而且真正能将所学专业用到实处的不多，都是在工作以后再自学与工作相关的知识。

因此，这种发展方向的话在本科阶段就应该主要锻炼自己的自学、实际操作和人际交往方面的能力。此外专业知识在与人际交往中起着非同一般的作用，它可以帮助用我们坚强且丰富的专业知识和理论以及博古通今的学识和见识去更好的掌握人际关系，让对方相信自己的技术特长，并且乐于互动沟通，最终达到和实现自己的目标。

以后无论从事任何一个行业，都要对自己的行业有深刻的认识和理解，甚至是进行自我催眠，只有自我的专业知识丰富，才会在人际关系交往中取得别人的信任和欣赏。

2.初级护师考试的专业知识,专业实践能力是内课吗

是的

职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

3.大学生实践能力培养和专业知识学习哪个更重要

这要看你预计的今后的发展反向。

从理论上来讲：

二者相辅相成，缺一不可。不存在那个更重要的问题。

（学过马哲的自己都晓得这个问题怎么论述，这里就不多讲了。）

从实际来看的话：

如果大学毕业了想继续深造，考研究生的话，那专业知识很重要。平时专业课的成绩会影响到是否能够保研。而且本课阶段丰富的专业知识对上研究生后的研究学习很有帮助。一般研究生阶段不会有太多的时间看书，因此，原有的理论基础就在一定程度上影响到今后的研究水平。而实践能力相对来说就可以在研究生阶段再培养。毕竟只要基础扎实实践不是问题。

如果大学毕业找工作的话，那实践能力是绝对排第一的。用人单位主要还是看你的能力，成绩的话过得去就行。而且真正能将所学专业用到实处的不多，都是在工作以后再自学与工作相关的知识。因此，这种发展方向的话在本科阶段就应该主要锻炼自己的自学、实际操作和人际交往方面的能力。

4.辩论：实践能力比专业知识强我方的观点是实践能力比专业知识重要的

首先是定义什么是实践，什么事能力，什么是实践能力；什么事专业，什么是知识，什么又是专业知识；这些定义不一定都有用但一定要在准备时将这些名词主体区分清楚划定范围并在一辩的立论中体现出来这样方便在以后的辩论中进行比较

其次是标准关于标准这块个人觉得对于正方来讲应该突出实践能力与专业知识在事实结果中谁更能直接有效的达到目的（这就包含什么是实践了建议根据定义把实践定义适当扩大）

最后就是围绕标准的论据如何根据名词的定义（其实就是各个名词的本质属性）在其作用的范围内围绕标准证明观点的正确性（核心是围绕标准在这个标准下实践能力如何比专业知识重要）

PS：注意很多比赛的队伍都会在打这种辩题的时候将标准抛弃（不是故意的）而只说重要性这就失去了比较性辩题的比较二字所以在立论过程中论据一定要围绕标准进行比较否则双方立论五五开比赛胜负就变成了双方队员技术水平的比拼了。

5.知识重要还是实践能力重要

第一，大学生所处阶段的特殊性决定了大学生的理论知识比实践能力更重要。人生的每个阶段都有其特殊的使命和责任，正如对于一个一两岁的婴幼儿来说，学习说话和走路时远比学习就餐礼仪重要德夺的事。同样的道理，对于大学生来说，在大学阶段，学习理论知识是远比掌握实践能力更重要的事。大学生与中专生比较，最大的优势与竞争力在于它有一个足够长的大学阶段来学习理论知识，这样以后参加工作潜力更大，后劲更足。而大学生与已参加工作之人比较，最大的特殊在于大学生工作是毕业以后的事，身于象牙塔之中，理应把学好扎实的理论知识作为重中之重。如果在这个阶段就一味重实践轻理论学习，则犹如未建地基就平地起高楼，即使盖得又快又高，终也难免坍塌的命运。

第二，从理论知识与实践能力的两者关系来看，理论知识，尤其是大学阶段学习的系统的理论知识，制约着大学生目前及未来实践能力的提高。古语有云：“求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉。”理论知识具有根源性，是实践能力的基础。没有理论知识的支撑，实践能力只能是无本之末，无源之流。一味注重实践技能，纵然可以成就一大群高级技工，却无法诞生高级工程师，更何谈诺贝尔奖。

第三，从高等教育的目标来看，扎实的理论知识学习才是人文素养的重要来源。所谓大学之道，在明明德。除了积累知识，提高人文素养也是大学学习的应有之意，而且是重中之重。一个文艺编导的学生，他可以将拍片技能学得烂熟于心，推拉摇移样样精通，可是最后是什么决定他拍得片子的厚度？是什么决定片子的文化内涵？是拍片学生的人文素养。可见，理论知识决定了大学生的高度，深度，广度，自然比一两项的实践技能重要的多。

今天，作为传媒大学的学子站在这里讨论，我们不是说实践能力不重要，也决不是鼓励大家成为空有理论无实践能力的书呆子，只是处于大学这个特定阶段，作为大学生这一特殊群体，理论知识的确而且应该比实践能力更重要。曾有人说，广院的学生上手快，后劲不足，可是，我真诚的希望，有一天，有那么一天，大家都能说广院的学生，上手快，后劲更足。谢谢大家

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