1.怎么能多热爱医学知识,我是个医学生,如何提高专业方面知识

社会需要怎样的医学生医学生作为普通大学生中的一个特殊群体，是未来的白衣天使，是人类生命和健康的“守护神”，对社会的发展进步和人民的健康幸福肩负着特殊的责任，医学生将要承担的是高尚的医德，而责任感就是医德修养的坚强支点，选择了医学，就选择了奉献和责任。

马上就要迎来大四见习了，自己想利用暑假这个时间通过社会实践活动来锻炼下自己，由于医学生的特殊性，我有幸得到了在兢山医院见习一周的机会，希望可以通过这次见习活动，实践和求证自己所学的基础知识，同样也可以亲身感受作为一名医生所要具备的基本素质和道德修养，切身体会医生的责任和义务。

2.医学生怎么才能更好掌握医学专业知识

想学好临床医学，上学期间要努力培养ASK能力。

第一要有A,A是指态度，做一个医生首先必须要知道怎么尊重人，也就是说要有医德。

第二要有S,S就是能力，技能，也就是我刚才讲的各种各样的能力，要有解决问题，能够治病，能够救死扶伤的能力。

第三是K,K是知识，知识就是你是某一专科的，那你要懂得这个专科所有国内外最新进展都很熟悉。

想学好临床医学，上学期间要努力培养ASK能力。

第一要有A,A是指态度，做一个医生首先必须要知道怎么尊重人，也就是说要有医德。

第二要有S,S就是能力，技能，也就是我刚才讲的各种各样的能力，要有解决问题，能够治病，能够救死扶伤的能力。

第三是K,K是知识，知识就是你是某一专科的，那你要懂得这个专科所有国内外最新进展都很熟悉。

3.临床医学需要哪些专业技能和知识

病理学、解剖学、药理学、专业英语、免疫学、病原生物学、药物毒理学、内科学或外科学等相关专业知识等是主要应掌握知识，专业技能除了会看各类检验报告的数值，还要会根据数值及其他症状诊断疾病类型后予以治疗（包括合理用药、手术、包扎等等），另外还应对各类急救方法熟记在心。不同科室所需要掌握的技能与知识都有所不同，比如外科较强调手术等动手能力，内科较强调判断疾病与如何治疗，妇科与男科的病症与治疗与普通科室又有不同等等。“临床医学”已经限定了专业知识与技能偏向于实际操作，即诊疗过程。

一般来说，如果只是就读“临床医学”专业，那么出来的是“全科医生”，什么都懂一点，什么都不精通的新手医生，适合去一级医院（社区卫生服务中心）任职或在其他医院逐步培养后成为急诊室值班医生。

4.医学生应该怎样更好地学习

呵呵，大家都是医学生，我也差不多毕业了。讲起医学专业知识，老实说，真的好难。学了之后，发觉人太复杂了。不过你放心，你跟着慢慢地学一定能学好。一开始说的知识只是医学里的一角，可能就连原理也不一定懂，其实只需要记得是这样就可以了。等你再读下去就会慢慢明白，因为以后的知识都会重复再重复地提到你学过的内容 ，慢慢地你就会理解。现在你就拼命去记就得了，做多点练习去巩固，去记去考试。到时你一定可以用得上这些你记住了的知识！

朋友，努力，我也是这样走过来的。理论知识：死记硬背才是硬道理。

5.怎样培养合格的医学生

天津医科大学有个“生命意义展室”，珍存着老校长朱宪彝捐献遗体的部分脏器器官和部分遗体捐献者遗嘱。

学生每逢入学和毕业，都要到这里来上第一课和最后一课。学生参观后写下的观后感累计过百万字，根据这一内容出版的《激动人心的文字》已达七册。

[专家观点] 杨桂华：在朱宪彝老校长的影响和带动下，越来越多的人摒弃了传统的世俗观念，志愿捐献遗体。他们把自己最珍贵的遗体奉献给社会，奉献给那些探索生命奥秘的医生们，为了医学进步能造福更多的患者，贡献了最后的一切。

他们虽身份各有不同，但都留下了感人肺腑的遗嘱。这个主题为“理解生命意义，感悟崇高精神”的展室正式开放以来，已接待师生超过万余人次。

凡是参观了这个展室的人，无不深深地为他们的精神所感染。 孟群：医学人文教育要采取多种形式。

医学人文教育要寓于医学实践中，比如很多老专家在给病人听诊的时候，先问问病情，或者说先捂捂听诊器，这些细小的动作会给学生留下深刻的印象，这就是一种人文关怀。医学人文教育也不仅仅是医学院校的学校教育，还应该贯彻到医学教育的各个阶段。

整个医学教育或者终身医学教育中都要贯彻人文素质教育。我们的专业医师培训不仅是临床技能的训练，很重要的一项内容就是要加强医学人文教育。

文格波：现在五年制的医学本科有三年是在校本部，还有两年在医院实习。要把医学人文教育延伸到医院的实习环节，形成一个完整的教育体系，而不能到临床实习环节就断了。

我认为，加强医学生的人文素质教育，必须尽快推动三项改革。一是改革人才培养模式，确立“理工—人文—医学”人才培养模式，使得医学生不仅具备扎实的医学知识，掌握一定的理工知识，还要积累较为丰富的人文知识，从而为将来从事医疗服务工作奠定坚实的基础。

二是改革课程体系，不仅要增加中国传统文化、医学发展历史和社会学方面的课程，还应该增加法律、心理方面的课程。三是对现行执业医师资格考试的标准与考试设计进行相应的调整与改进，突出体现一名合格的执业医师应具有的职业素质、人文素质、专业知识和临床技能。

这不仅有利于提高执业医师的水平与素质，也有利于促进我国医学教育的改革和发展。 吴咸中：加强医学专业的人文教育，开设这方面的课程、建立教研室是一个方面，但总的来看还得贯穿到教育的全过程，甚至贯穿到医生的整个成长过程。

要真正成为一个能e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333332636430独立工作的医生，毕业以后大约还需要15年左右。而要培养一个科学与人文相融合的医生，我觉得15年还不够，还需要更长时间的培养。

所以，这是我们长期的艰巨任务。

6.怎样培养合格的医学生

天津医科大学有个“生命意义展室”，珍存着老校长朱宪彝捐献遗体的部分脏器器官和部分遗体捐献者遗嘱。学生每逢入学和毕业，都要到这里来上第一课和最后一课。学生参观后写下的观后感累计过百万字，根据这一内容出版的《激动人心的文字》已达七册。

[专家观点]

杨桂华：在朱宪彝老校长的影响和带动下，越来越多的人摒弃了传统的世俗观念，志愿捐献遗体。他们把自己最珍贵的遗体奉献给社会，奉献给那些探索生命奥秘的医生们，为了医学进步能造福更多的患者，贡献了最后的一切。他们虽身份各有不同，但都留下了感人肺腑的遗嘱。这个主题为“理解生命意义，感悟崇高精神”的展室正式开放以来，已接待师生超过万余人次。凡是参观了这个展室的人，无不深深地为他们的精神所感染。

孟群：医学人文教育要采取多种形式。医学人文教育要寓于医学实践中，比如很多老专家在给病人听诊的时候，先问问病情，或者说先捂捂听诊器，这些细小的动作会给学生留下深刻的印象，这就是一种人文关怀。医学人文教育也不仅仅是医学院校的学校教育，还应该贯彻到医学教育的各个阶段。整个医学教育或者终身医学教育中都要贯彻人文素质教育。我们的专业医师培训不仅是临床技能的训练，很重要的一项内容就是要加强医学人文教育。

文格波：现在五年制的医学本科有三年是在校本部，还有两年在医院实习。要把医学人文教育延伸到医院的实习环节，形成一个完整的教育体系，而不能到临床实习环节就断了。我认为，加强医学生的人文素质教育，必须尽快推动三项改革。一是改革人才培养模式，确立“理工—人文—医学”人才培养模式，使得医学生不仅具备扎实的医学知识，掌握一定的理工知识，还要积累较为丰富的人文知识，从而为将来从事医疗服务工作奠定坚实的基础。二是改革课程体系，不仅要增加中国传统文化、医学发展历史和社会学方面的课程，还应该增加法律、心理方面的课程。三是对现行执业医师资格考试的标准与考试设计进行相应的调整与改进，突出体现一名合格的执业医师应具有的职业素质、人文素质、专业知识和临床技能。这不仅有利于提高执业医师的水平与素质，也有利于促进我国医学教育的改革和发展。

吴咸中：加强医学专业的人文教育，开设这方面的课程、建立教研室是一个方面，但总的来看还得贯穿到教育的全过程，甚至贯穿到医生的整个成长过程。要真正成为一个能独立工作的医生，毕业以后大约还需要15年左右。而要培养一个科学与人文相融合的医生，我觉得15年还不够，还需要更长时间的培养。所以，这是我们长期的艰巨任务。