1.高中物理教师面试说课常见题目有哪些请各位有经验的

开头语（各位评委、各位老师，各位前辈：大家好！我是xx号考生.今天，我说课的内容是_____）（过渡句：首先是教材分析）一、教材分析_____是高中物理必修___第_____章第____节 。

本节内容是在必修____第____章____之后，而且是在____之前。不仅起到承上启下的作用，也是符合学生的认知水平的。

为后面学习____打下了基础，同时也是对前面所学知识的重要补充，是对 ____进一步理解和完善。（过渡句：接下来是学情分析）二、学情分析根据高____ 学生已经有了____的知识基础，已经会理解了____。

但____是个全新的知识点，不过学生在现实生活中对____ 已经有了感性认识，根据他们的认知水平很容易接受什么是____ 。他们难以理解是____ ，所以在教学中多列举生活中的实例，尽量让学生更好的掌握这节内容。

由于高中学生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了____ ，提高学生的学习兴趣。（过渡句：在教材分析和学情分析的基础上我确定了如下教学目标）三、教学目标1、知识与技能（1）知道什么叫___________。

（2）知道____ 是一种____ ，知道____ 能____ 。（3）理解____ 。

2、过程与方法（1）通过对实验现象的分析、归纳，提高学生的分析和概括能力。（2）通过实验探究经历科学探究过程，让学生体验科学探究的思维方法。

3.情感态度与价值观（1）通过实验归纳 ，让学生体验学习物理的乐趣。（2）能领略____ 的奇妙与和谐，发展学生对科学的好奇心与求知欲。

（过渡句：根据前面的教材分析，学情分析，以及教学目标，我确定本节课的重点难点分别是_______）四、教学的重点、难点1、教学重点（1）_____________(2)_____________2、教学难点理解____________（过渡句：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法和学法是：___________）五、教学方法及学法为了突破重难点，提倡教学新理念在教法、学法上主要采用教师引导，学生自主探究与实验探究相结合的____法和____法，在教法上综合使用演示法和讲授法，这样有利于激发学生的探究热情，充分发挥他们的主体作用。

（过渡句：新课标指出，物理教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：____________）六、教学过程1、复习旧知，温故知新采取情景导入法，让学生举出生活中____的例子，生活中____的例子较多，再利用多媒体播放精彩的视频片段，吸引学生的注意力，激发学生探究____的热情，明确学习目的。

2、创设情境，提出问题让学生观察视频中____等，并且引导学生分组讨论、猜想 ，再通过实验验证，最后得出____，突出重点；观察演示实验后让学生利用给出的器材自己设计实验，在小组内的互助、交流过程中进一步探究 ，进而突破了难点，同时使学生在亲历探究的过程中，体验探究的乐趣，增强了探索新知的兴趣。3、发现问题，探求新知让学生考虑____，探究____原因。

引导学生学以致用，体现从物理走向社会的课程新理念。用图片、实物演示、多媒体动画等展示 ，让学生观察并得出____ 。

4、分析思考，加深理解再次让学生看刚才动画让学生猜想____。接着演示____，分析____并且在黑板上画图分析，并得出结论。

再用动画验证。5、强化训练，巩固双基设计典型的练习题，小试牛刀，不仅巩固了本节知识也增强了学生的自信心。

6、小结归纳，拓展深化进行分小组讨论，并且请学生代表总结发言，其他学生进行评价、补充，培养学生概括总结能力。7、布置作业，提高深华布置与生活实践更加贴近的作业，加深学生的印象，同时也加强学生的探索精神（过渡句：接下来是板书设计）七、板书设计：在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间知识推导过程，右边实例应用。

（过渡句：最后进行教学反思）八、教学反思以上是我对《____》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的知识，并把它运用到 的认识，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。

总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。

（过渡句：）说教法学法前边面用（【过渡句】现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用：__________【过渡句】为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，本堂课中主要采用以下几种方法：_____________）。

2.高中物理教师面试,人教版教材的试讲一般会有哪些内容

海南教师资格高中数学面试形式与程序：（一）面试形式中小学教师面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。

（二）面试程序面试统一使用考试中心研制的面试测评系统。考生经过候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲（演示）、答辩等环节完成面试。

原则上备课时间20分钟，面试时间20分钟。面试实施程序如下：第一步：候考。

考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。第二步：抽题。

按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，计算机打印试题清单。第三步：备课。

考生持试题清单进入备课室，领取备课纸，撰写教案（或活动演示活动方案），准备时间20分钟。第四步：回答规定问题。

考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，要求考生回答。

时间5分钟左右。报考中职专业课和实习指导老师的考生面试时，没有回答规定问题的步骤，其它步骤不变，面试时间20分钟。

第五步：试讲/演示。考生按照准备的教案（或演示活动方案）进行试讲（或演示）。

时间10分钟。第六步：答辩。

考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。

第七步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，通过面试测评系统提交评分。

小组评分情况应抄录于《面试评分表》，经组长签字确认备查。

3.高中教师面试常见问题有哪些

1.为什么要选择教师这个行业？2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？3.你最赞赏的教学方法是什么？4.为什么学生会偏科？5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？7、新课程标准的价值取向是什么？8、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？9、一堂好课的标准是什么？10、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？11、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？12、你认为该如何指导学生进行朗读？13.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？14.学生心目中的好班主任形象有那些？15.请你描述青春期男女学生的心理特点？16.你最欣赏的班主任是那一种类型？ 面试第一环节——说课二、面试第二环节——问答题

在进行说课过后，很多考官都会针对不同的考生提出一道或是几道与教育教学相关的问题，总结所提问题的类型，主要分为以下几类： 1.专业知识类

这类问题很多都是对所报专业所涉及的专业问题。例如报考中学语文的老师有可能会遇到文言文的背诵，报考高中物理老师的考生可能会遇到关于高中物理理论的相关更加细心题目。这就要求考生平时在复习报考的专业时更加信心全面，同时还要关注自己对所学知识的表达能力。

2.教育相关理论类

3.其他类型的题目

这些主要包括考官对考生经历、工作、家庭等关于个人基本情况的询问，主要的意图是对考生有个初步的了解，同时也能测查考生的逻辑和表达能力。另外就是主考官随意的询问社会现象、相关政策的理解。

总之面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，通过合适的题目了解考生基本能力，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。面试是考生从单纯思维和写作的笔试考试转换成测查考生综合分析和表达事件的能力，各位考生必须在日常备考中就注意关于面试的相关测查能力和知识的积累，尤其是对说课的练习。以便考生顺利的通过最后的难关，达到成功的彼岸。