1.想知道高中音乐欣赏所有教案

高中音乐欣赏课教案 周锐 课 题：中国京剧音乐 课 型：专题音乐欣赏 年 级：高一年级 教 具：录音机、录像机、彩电、投影机、录像带、打击乐器、钢琴 课 时：一教时 教学目标： 1、通过著名京剧选段的欣赏，了解我国优秀戏曲文化的悠久传统秀文化的感情，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。

2、了解京剧艺术的基本知识，如，角色、行当、唱腔等。以及一些代表人物。

3、熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段。 4、通过学唱，使学生演唱出有一定的京剧韵味。

教学内容： l、音乐知识：中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。 2、欣赏《包龙图打坐在开封府》（选自京剧《侧美案》选段） 《联络员身负着千斤重担》（选自现代京剧《沙家浜》选段）。

3、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》（选自现代京剧《智取威虎山》选段）及模仿动作表演。 4、节奏训练：打击乐“锣鼓经”练习。

5、小论文一篇（课外）。 教学方法： 以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。

教材分析： 京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一，是我国重要的文化遗产，有着两千多年的历史，它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华，并加以集中而成。 京剧的行当为生、旦、净、丑。

京剧的唱腔主要分西皮、二黄两大类。 目前已成为包含文学、音乐、舞蹈、美术等及人物扮演等多种因素的综合艺术形式。

作品分析： 《包龙图坐打在开封府》是选自中国京剧传统剧目《侧美案》秦香莲告状的故事（剧情略）是包拯审判陈世美时的一段西皮净角的成套唱段（裘盛戎演唱），导板高亢有力的散打散唱，表现包公升堂审案的肃穆气氛和威摄力量以及刚直不阿不畏强暴的正义形象。 西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主，每一句起拍都在弱拍，落拍多在强拍，拍色色 彩明朗，多用于叙述描写。

《联络员身负着千斤重担》选自现代京剧《沙家浜》阿庆嫂的唱段（剧情略），这段二黄慢板唱段为表现她对隐蔽在芦苇荡中的）8名伤病员的关心和复杂情况的分析，是一段表达心理活动的自叙性唱段，表现了她为掩护芦荡养伤的战士们，与汉奸刁德一明争暗斗的焦虑心情。 二黄的曲调以五声音阶段进旋法为主，每句的起、收拍均在强拍，委婉流畅，多用于叙事和表达人物的内心感情。

教学过程： 一、提示课题：（用看、听、初步接触京剧音乐，激发学生学习兴趣） 请看录像《唱脸谱》 教师出示包公大胆谱点出著名传统剧目《铡美案（简说《铡美案》剧情） 音乐响起《包龙图打坐在开封府》的第一、二句 二、导入新课（用问、答、讲、看，了解京剧音乐，过渡列作品欣赏） 1、提问： 这段音乐是是《铡美案》中的什么唱段？是谁演唱的？ （师生共同活动、简单了解京剧表演艺术家裘盛戎） 2、教师简单介绍京剧的历史、行当，唱腔等。 使用不同脸谱：介绍著名京剧艺术家及传统剧目，介绍《包龙图打坐在开封府》唱段。

三、聆听《包尤图打坐在开封府》与《联络员身负着干里重担的音乐，分析旋律特点。 全面了解作品（用听、唱、感受及实践。

培养音乐感受与表现能力，渗透思想教育） l、聆听全曲。 2、介绍讨沦西皮净角的成套唱腔特点及裘派的 3、教师归纳： 西皮净角唱腔是叙述描写性唱段，拍色色彩明朗，导板高亢有力，表现了包公不畏权势，维护正义的刚直性格。

4、模唱（让学生自己选一句表演），学学包龙图。 5、介绍二黄侵板阿庆嫂的唱段《联络员身负若千斤重担》并聆听全曲， 一原板） 6、介绍现代京剧《沙家浜》及二黄慢板的特点。

7、师生谈感受 ①西皮快板与二黄慢板的区别。 ②传统剧目与现代京剧在原有基础上的创造与发展。

③女生学唱二黄慢板阿庆嫂唱段第一二句。 8、教师小结： 二黄慢板的特点委婉流畅，多用于叙事和表达人物内心感情，这里正表现了阿庆嫂为掩护18位伤病员与汉奸明争暗斗的焦急心情 从这两段的唱段中看到我国优秀戏曲文化的悠久传统，而且为此而感到自豪，我们要继承和发扬祖国悠久的传统文化，从中更加热爱我的祖国及祖国的优秀文化。

四、练习： 1、学生自由选唱京剧唱段 2、节奏练习 串子（乐谱略） 乐器：鼓、小锣、钹、大锣 教师钢琴伴奏 四位同学表演 全体同学读锣鼓经 3、集体学唱《甘洒热血写春秋》西皮快二六，请学生介绍《智取威虎山》剧情及杨子荣唱段。 教师介绍发声方法，注意唱腔、韵的学唱 听录音模唱 看录像学唱 学生自演自唱 由教师钢琴伴奏，学生集体表演，《甘洒热血写春秋》 五、小结、布置作业，在第二教时时交流。

微型小论文一篇，题目： 《谈谈对京剧音乐的感受》 （唱腔，行当，行头，脸谱，锣鼓经，流派等选一个） 屏幕显示教学要点： 京剧音乐 1、《铡美案》传统剧目 2000多年 《包龙图坐打在开封府》 四大徽班、四大名旦、四大老旦 西皮导板一原板—块板 四大行当：生旦净丑 高亢有力 板色明朗 唱腔：西皮二黄 不畏权势，维护正义 板式：快板、慢板二六散板等 2、沙家浜》现代京剧 表演手段：唱做念打 《联络员身负着千斤重担》 场面：（伴奏）文武场 二黄慢板一原板 打击乐 委婉流畅 叙事、内心 锣鼓经 与汉奸明争暗斗 祖国戏曲优秀文化热爱、继。

2.高中音乐课

蜗牛 – 周杰伦 1 1 蜗牛 – 周杰伦 天大梦大 – 袁成杰&戚薇 梦想制造 – 许慧欣 勇敢的梦想 – 王麟 I belive i can fly – 群星 飞得更高 – 汪峰 壮志在我胸 – 李宗盛 风雨无阻 – 周华健 敢问路在何方 – 黑鸭子合唱组 快乐练习曲 – 周传雄 超越梦想 – 汪正正 祈祷 – 翁倩玉 步步高 – 谢雨欣 爱拼才会赢 – 陈奕迅 执迷不悔 – 王菲 奔跑 – 黄鹤翔 执着 – 许巍 壮志雄心 – 陆毅 红旗飘飘 – 孙楠 好兄弟 – 黑龙 问心无愧 – 赵咏华 人生无悔 – 刘欢 万里长城永不倒 – 纯音乐 天才白痴梦 – 许冠杰 笑看风云 – 郑少秋 真的汉子 – 林子祥 漫漫人生路 – 古筝曲 明日英雄 – 吴宗宪 掌声响起来 – 江智民 倔强 – 五月天 宣言 – 胡彦斌 光芒 – 张靓颖 启程 – 范玮琪 梦不落 – 孙燕姿 我要的世界 – 萧亚轩 从头再来 – 刘欢 我真的很不错 – 伍思凯 我的未来不是梦 – 胡彦斌 阳光总在风雨后 – 许美静 拯救 – 孙楠 朋友 – 周华健 从头再来 – 刘欢 李宇春 《和你一样》

范玮琪 《启程》 《最初的梦想》

孙燕姿 《一起走到》

王菲 《执迷不悔》

许美静 《阳光总在风雨后》

孙燕姿 《 梦不落》

谢雨欣 《步步高》

萧亚轩 《我要的世界》

许慧欣 《梦想制造》

赵咏华 《问心无愧》

五月天 《倔强》

郑少秋 《笑看风云》

汪正正 《超越梦想》

汪峰 《飞得更高》

江智民 《掌声响起来》

许巍 《执着》

红日，海阔天空，隐形的翅膀，敢问路在何方，阳光总在风雨后，我的未来不是梦，从头再来，爱拼才会赢，样样红，启程，Open Up Your Dream，不必放弃，明天会更好，我要我的滋味，唱得响亮，我们的主题歌，漫步人生路，愿望，天边。

3.高中音乐鉴赏第一课 音乐能告诉我们什么 教案

《音乐能告诉我们什么》 科目 艺术欣赏 年级 高一 班级 时间 2007 年 9 月 日 课题 一、音乐能告诉我们什么 教学目标 第一， 能安静、用心的聆听音乐，体验欣赏音乐的乐趣 第二，在听赏音乐得过程中能说出《少女的祈祷》的基本结构；能够在互动交流中用简单的语言说出“音乐不能告诉我们什么”的道理 教材分析 实 施 教 学 过 程 设 计 一、导入： 你喜欢音乐吗？ 什么是音乐？ 二、1、聆听三段音乐 提问：每段音乐带给了你怎样的情绪？（1-2个词语） 你联想到了什么？ 主要表现形式是什么？ A《第一钢琴协奏曲》 B《江河水》 C《变幻之风》（呈现出清新的自然气息。

在曲子中，你可以听到呼啸的风声和排笛交错出现，感觉非常缥缈浪漫） 2、活动： 5— 56| 5— 3| 4 ·5 43 |2 — —| 57 2 4|5·4 32|3 — —|3 — —‖ 你觉得这段乐谱的情绪是怎样的？ （欢乐 悲伤 激昂 抒情） 小结： A、每个人对音乐的感受理解、想象是各不相同的。 B、同样的作品由于采用不同的艺术表现手法就能演绎出不同的情绪和韵味。

提问：音乐与绘画、语言文学三者的艺术特征相比较有何不同？ 绘 画——具象性 语言文学——语义性 音 乐——非具象性和非语义性。 三、欣赏《少女的祈祷》 下面我们来听赏从一位年轻女音乐家心中流淌出来的音乐。

1、作者介绍： 苔克拉.芭达捷夫斯卡，波兰女音乐家，1838——1861，短暂的一生。她未上过音乐学院，自学成材。

她创作《少女的祈祷》时，年仅18岁。 2、全曲听赏 思考：你听到了什么？几个不同的部分？ 3、主题聆听 4、分段赏析：引子+A+A1+A2+A3+A4 了解变奏曲式结构 5、复听全曲 思考：A、这首乐曲的基本情绪是什么？（优美、抒情、明朗、华丽、激动……） B、优美的琴声、波涛般涌动的音调，让我们联想到了什么？ （少女的祈祷、沉思？回忆、思念？幸福的憧憬？热切的倾诉？可能是，也可能不是） 四、交流讨论： 1、音乐能告诉我们什么？ 2、如果音乐不能明确告诉我们，它究竟表现的是什么，那音乐的魅力又在哪里呢？ 五、课堂小结： 1、音乐作品以五彩斑斓的音响，给我们带来某种情绪的感受和体验，同时也能引发我们在听赏过程中的联想和想象。

这种联想和想象是丰富、多元的，并且因人而异。所以，乐曲本身不能明确告诉我们音乐具体表现的是什么。

2、正是基于音乐的这种非具象性和非语义性的特征，它能激发我们丰富的想象力，同时也能提高我们的审美情趣；也正是基于这些特征，它展现了音乐作为音响的艺术和时间的艺术所具有的独特魅力。 3、音乐是什么？ 音乐是凭借声波振动而存在，在时间中展现，并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。

它必须通过演唱或演奏这个表演的中间环节，才能使听众感受到音乐的情感和意境，从而产生艺术效果，达到审美的目的。所以，人们常常称音乐为表演的艺术。

4.高中音乐歌唱教案

音乐公开课教案授课教师： 王 鹏 时间：2011年5月 教学内容 学唱歌曲：1、练声曲《幸福在那里》 2、歌曲《我和我的祖国》教学目标 1、学习训练假声技术，逐步拓宽音域，用正确的方法演唱歌曲。

2、通过练声曲，歌曲的学习，加强学生对声乐作品旋律性歌唱的要求，同时获得圆润甜美的歌唱音色教学重点 吐字清晰，连贯均匀的演唱歌曲教学难点 在不同音色区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸教学过程 1、回顾上周作业（学生视谱）2、教师视奏乐谱3、歌曲《我和我的祖国》简介4、发声练习：a、“哼鸣练习” 12 32 | 1 0 | | 嗯~ 嗯~ 嗯b、“啊”字练习 13 53 | 1 0 | | 啊~ 啊~ 啊c、“绿”字练习 12 34 | 54 32 | 1— | | 绿~ 绿~ 绿~ 绿~ 绿~d、练声曲演唱5、学生朗读歌词6、干唱练习7、师生合奏唱（教师注意分辨演唱中出现的问题及时改正）小结 演唱时应注意的问题1、整首歌曲应突出旋律的连贯性，每个字要求保持竖立的感觉演唱，吸气、换气要自然；2、节奏要平稳，音符时值要唱到位，使得乐句完整。

5.音乐专业课高考音乐常识的考试内容是什么

一定要看乐理书（李重光和周复三的版本都不错）

音乐常识也会涉及，包括中西方的音乐史，这个涉及的范围就比较广

尤其是艺术与传媒，对这些的要求很高

艺术与传媒，应该分 数字音乐制作和音乐传播（艺术管理）等几个专业

前者需要掌握较好的计算机操作能力以及对音乐制作软件的正确使用

后者则需要对整个音乐市场，音乐动向，现行的音乐发展趋势，中西方音乐史，世界各地的音乐形式……等等都有所了解

所以多看些音乐史的书，还要多上网浏览一些音乐新闻之类的

加油吧

希望可以帮到你

6.教师资格证考试高中《音乐》考什么

全国统考，高中教师资格证考试《音乐》考试内容：（一）学科知识与技能

1.掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。

2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编、配器）。

3.掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品，具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。

4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

（二）教学设计

1.熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《普通高中音乐课程标准（实验）》所规定的内容与要求，了解世界著名音乐教育体系。

2.能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。

3.能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。

4.能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节与步骤。

（三）教学实施

1.能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，因材施教，师生互动，教学相长，积极完成模块教学任务。

2.能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，鼓励学生参与音乐实践活动，提高学习积极性和主动性，建立音乐表现自信心。

3.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。

4.能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，重视比较鉴别，关注合作探究，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。

（四）教学评价

1.能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则，以评价促发展，

能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。

2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价，将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。

3.掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。

4.能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。

7.有关高考音乐专业的常识知识

柴可夫斯基的三大舞剧： 一.〈天鹅湖〉 二.〈胡桃夹〉 三.〈睡美人〉莫扎特的三大交响曲： 一.〈第三十九交响曲〉 （降E大调） 二.〈第四十交响曲〉 （g小调） 三.〈第四十一“丘比特”交响曲〉（C大调）莫扎特的三大歌剧： 一.〈费加罗的婚礼〉 二.〈魔笛〉 三.〈唐璜〉普契尼的三大歌剧： 一.〈托斯卡〉 二.〈蝴蝶夫人〉 三.〈艺术家的生涯〉威尔弟的四大歌剧： 一.〈弄臣〉 二.〈阿依达〉 三.〈茶花女〉 四.〈游吟诗人〉四大小提琴协奏曲： 一.贝多芬的〈D大调小提琴协奏曲〉 二.门德氽松的〈e小调小提琴协奏曲〉 三.柴可夫斯基的〈D大调小提琴协奏曲〉 四.勃拉姆斯的〈D大调小提琴协奏曲〉五大钢琴协奏曲 一.贝多芬的（降E大调） 二.柴可夫斯基的《降b小调第一钢琴协奏曲》 三.拉赫玛尼诺夫的《C大调第二钢琴协奏曲》 四.舒曼的《e小调钢琴协奏曲》 五.李斯特的《第一钢琴协奏曲》六大交响曲： 一，贝多芬的《命运交响曲》（第五交响曲） 二，贝多芬的《田园交响曲》（第六交响曲） 三，舒伯特的《未完成交响曲》（b小调交响曲） 四，德沃夏克的《新世界交响曲》（第九交响曲） 五，柴可夫斯基的《悲怆交响曲》（第六交响曲） 六，柏辽兹的《幻想交响曲》。

8.高中音乐鉴赏花城版的第一课生命之歌的 教案

/soft/list.asp?classid=3322008-05-28 11:56:50 《人民音乐家—冼星海》教案[高中音乐教案]《冼星海》教案【教学目标】（一）聆听史诗性大型声乐套曲《黄河大合唱》，感受丰富多彩的音乐情绪；（二）认识、了解音乐家冼星海的光辉一生，直到他的代表作品，了解他在近代音乐史上的贡献；（三）学习、体验大合唱的声乐演唱形式，并欣赏作品《黄河大合唱》里相应乐章，增强对这些艺术形式表达的效果的了解；同时了解作者及创作背景。

【课时】一课时【教学重难点】（一）通过对音乐的。软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-05-28 11:54:40 《黄河大合唱》教学设计[高中音乐教案]人音版高一音乐教学设计：《黄河大合唱》教学设计学科：音乐模块名称：音乐鉴赏年级：高一课时：一课时必修/选修：选修教材版本：普通高中课程标准实验教科书音乐（人民音乐出版社）【教学构想】《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海，著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。

它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此，调动学生。

软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-05-28 11:37:11 《艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲》教案[高中音乐教案]第十六节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲教案教学目标：一、聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。

三、了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。

教学重点：了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风。软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-05-28 11:33:01 《舒伯特的歌曲》教案[高中音乐教案]高一音乐教案：第十六节艺术歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》一、学习目标（一）聆听《魔王》《鳟鱼》《菩提树》，感受并体验三首歌曲的不同情绪，能够随音乐哼唱、理解、记忆音乐主题。

（二）能够对舒伯特的艺术歌曲感兴趣，乐于了解舒伯特艺术歌曲的风格特征。（三）初步了解舒伯特的生平及他对音乐的贡献，知道“艺术歌曲”、“声乐套曲”的音乐知识二、学习重点与难点重点：聆听与感受舒伯。

软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-05-28 11:31:57 高一音乐鉴赏《多彩的民歌—高亢的西北腔》教案[高中音乐教案]课题：腔调情韵——多彩的民歌（高亢的西北腔）课时：一课时年级：高中一年级教学内容：1.引导学生感受、体验高亢的西北民歌。2.鉴赏《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》三首曲子。

教学目标：1.引导学生感受、体验西北民歌的地方风格、内容、情感、创作方法。2.对西北民歌——尤其对“花儿”“信天游”有较明确的认识。

3.掌握西北民歌与当地自然环境、生活条件、人文环境的。软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-05-28 11:28:11 《划时代的音乐大师―贝多芬》教学设计[高中音乐教案]高一音乐鉴赏教案：划时代的音乐大师――贝多芬教案设计思想：1、从“以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心”的传统教学思想束缚中解放出来，把学习的主动权真正地交给学生，变机械、被动地学习为主动积极的探索式学习。

2、建立民主平等的师生关系，教师从“传道者”的角色转变为学生学习、获取知识的引导者的角色，引导学生学会怎样去学，并激发他们树立终身学习音乐的愿望。3、。

软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-05-28 11:25:36 《贝多芬第九交响曲》教学设计[高中音乐教案]高一音乐教案：第八单元划时代的音乐大师——贝多芬第十五节《贝多芬第九交响曲》教学设计一、学习目标：（一）感受贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。（二）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。

（三）初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。二、重点、难点：重点：聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解音乐。

软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-05-28 11:24:44 《高亢的西北腔》教学设计[高中音乐教案]高一音乐教学设计：第二单元腔调情韵——多彩的民歌第二节《高亢的西北腔》教学设计学时建议：一学时一、学习目标（一）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”的民歌体裁。（二）引导学生探究有关民歌的基本知识，感受、体验、理解西北民歌的基本风格特征。

二、重点、难点掌握西北民歌的特点，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁，并尝试有表情的演唱。理解西。

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