专业知识考核评分表

1.专业技术人员年度考核评价表的填写

评审中学教师高级专业技术资格的条件标准主要包括下列九个方面：一是思想政治素质和职业道德要求：包括拥护中国共产党领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民教育事业，认真贯彻党和国家教育方针；具有良好思想政治素质和职业道德，敬业爱岗，为人师表；能全面熟练地履行现任职务岗位职责，并具有履行拟评聘职务岗位职责的能力。

同时师德考核及学生满意度测评须为“良好”及以上，破格晋升人员须为“优秀”。凡属于下列情况之一的，不予晋升：（1）近三年内有无故旷工行为的。

（2）目前已不在教学岗位上，或年度兼任教学工作量明显不足的（所任课程必须是按教学计划开设并列入学校课程表的课程。按规定属于评审范围内的校外教育事业机构中的教师除外）。

⑶违反有关规定，从事以中小学生为对象有偿家教。⑷向学生、家长索要收受礼品或钱物。

⑸体罚、变相体罚学生，或有侮辱、歧视学生的言行。⑹参加赌博以及迷信活动二是学历、资历要求，从事小学教学工作申报中学高级教师资格的人员（小中高），1979年底以前从事教学工作、取得大学专科学历后从事小学教学工作满12年，取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务6年以上。

三是年度综合考核要求，申报。评审中学教师高级专业技术资格的条件标准主要包括下列九个方面：一是思想政治素质和职业道德要求：包括拥护中国共产党领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民教育事业，认真贯彻党和国家教育方针；具有良好思想政治素质和职业道德，敬业爱岗，为人师表；能全面熟练地履行现任职务岗位职责，并具有履行拟评聘职务岗位职责的能力。

⑶违反有关规定，从事以中小学生为对象有偿家教。⑷向学生、家长索要收受礼品或钱物。

三是年度综合考核要求，申报人员任现职以来每年年度考核为“合格（称职）”及以上；破格晋升人员在此基础上年度考核至少有一年“优秀”。四是职称计算机要求，参加全国或全省统一组织的职称计算机应用能力考试（核）并取得合格证书；或参加省人事厅组织的全省专业技术人员信息化素质培训考核，取得合格证书；合格证长期有效。

符合下列条件之一者，可免试：1、计算机专业大学专科及以上学历。2、参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。

3、符合省人事（职称）部门相关规定。五是继续教育要求，任现职以来，结合本职工作，完成规定的进修任务。

在聘期内平均每年须达到72学时，其中市级以上培训不得少于15学时（不含45岁以上和乡镇以下的教师）。六是教育工作要求，包括积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，任教以来担任班主任或兼任辅导员、课外活动小组和其他教育管理工作（含年级组长、教研组长以及在校办公室、政教处、教务处的专职管理人员）5年以上，其中任现职以来担任班主任工作不少于2年或负责音乐、体育、美术、劳技、信息（电教）、综合实践活动（实验）等课外活动小组的组织、训练等教育管理工作3年以上（每年应有活动计划，有固定的活动组织、有备课、有总结、有学校考核）。

七是教学工作要求：1、具有本学科系统而坚实的理论知识和丰富的教学实践经验，能胜任本学科各年级的教学，从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或连续担任3届毕业班的教学工作，能独立指导学生开展实验、实习等工作。2、完成省、市规定的教学工作量。

因课程计划、学校性质、规模等原因而课时量偏少的学科，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充。正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的1/4；副校级应不少于1/3；中层管理人员应不少于1/2。

3、教学成绩显著。在教学过程中，能根据课程标准的要求，结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，注意学生全面素质和综合能力培养，使学生得到全面发展；教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，是本学科公认的教学骨干。

任现职以来，开过校级以上（不含校级）的观摩课、示范课，并获得优秀等次（提供开课通知、教案、课堂教学评价表等原始材料）；或获得县级及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖以上。八是教研科研工作，要求具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。

任现职。

2.员工工作能力评价及工作态度应该怎么写啊

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：卧似水2015 个人工作态度考核表被考核人：在接下来的评估中使用以下的等级标准：以分数评价：0-10分代表从低到高[0-3]不匹配岗位要求 [4-6]需要改善 [7-9]达到岗位要求-胜任-优秀 [10]卓越/成为表率说明：关于评分请将本人的能力及贡献与本人当前岗位的岗位职责及胜任标准进行比较不进行不同岗位间或部门间的横向评分说明（每项打分不打小数点）*7分做到各项“A”所描述的是达到岗位要求如独立解决问题能设定目标并达成目标。

*8分胜任岗位要求是指工作效率高工作娴熟对身边的人有良好的影响。*9分即优秀即达到本岗位工作良好的绩效并可以指导本岗位其他人员的工作。

*10分指工作卓越或成为表率在公司内是标杆的作用成为全公司人员的典范他的工作能力、工作方法、工作态内容1、专业技能：1.1掌握专业知识（与本岗位相关的业务、行业知识及相关技能、工具等）1.2能用自己的方法解决问题（A.主动独立解决1.3专业上达到岗位要求的程度2、积极主动：2.1主导或推动事情的进展提出问题的同时提出解决方案（A.提出一个问题带出多个可选方案或方案被采纳B.提出问题只带出一个可选方案C.提出问题没有方案）2.2主动为自己设定目标并不断改进方式和方法（A.设定目标达到改进预期B.有改进没有目标C.有目标没改进）2.3按规定保管及使用办公电脑等设备维护良好的办公环境遵守公司颁布的各项规章制度等。（A.自我约束力强可带动他人；B.自我。

3.绩效考核评价表怎么填写

第一部分：绩效管理规定（一）目的（二）绩效评估原则（三）适用范围、评估类型及时间（四）绩效管理规定（五）附则第二部分：绩效管理流程绩效管理流程图第三部分：附件 1、绩效评估表（1）职能部室人员绩效评估表（2）配送中心人员绩效评估表（3）门店人员绩效评估表 2、转正评估表 3、项目评估表 4、门店员工绩效工资比例第一部分：绩效管理规定（一）目的 1、全面了解、评估员工工作绩效，促进管理规范化、提高对人的管理水平； 2、促进上下级之间的相互了解以及对工作表现的双向、正面沟通； 3、作为培养员工的有效工具，帮助员工的改进和发展，发现优秀人才，提高公司工作效率； 4、鼓励员工的工作情绪，有效改进员工工作绩效； 5、发掘员工潜力，帮助员工成功与发展。

（二）绩效评估原则 1、客观公正：各考核执行人员对所属员工之工作评价，应尽可能用数字化指标来衡量工作成果及进步成长状况，不可只凭主观感觉或印象等方式来考核，以免造成不公平现象。 2、公平：对所有员工的评估总体保持平衡，既讨论员工优点，也对缺点提出期望。

3、双向沟通：向员工表达其工作对公司的影响，对其工作表现的评价，同时鼓励员工表达自己的想法。 4、认真负责：评估关系到员工的发展，能体现管理人员对员工个人发展的投入和重视。

5、尊重差异：评估有可能双方意见不一，允许相互表达，关注未来，主要对下一阶段的工作目标达成共识。 6、尊重及保密：尊重员工的隐私权，只限本人和上级主管知道评估内容。

（三）适用范围、评估类型及时间 1、适用范围：绩效评估范围为华北区全体正式员工； 2、年/半年/季/月度绩效评估： 1）年度评估职能部室、配送中心人员：针对员工去年全年的业绩进行评估，结果作为职务、岗位、薪酬调整依据，适用于公司所有正式员工，每年1次，于1月份进行； 2）半年度评估门店组长级（含）以上管理人员：针对员工上半年的业绩进行评估，结果作为绩效工资发放、职务、岗位、薪酬调整的依据，适用于综、标超门店组长级（含）以上管理人员，每年2次，1月、7月进行； 3）季度评估综超门店员工：针对员工上季度的业绩进行评估，结果作为绩效工资发放、职务、岗位、薪酬调整的依据，适用于综超门店所有正式员工（包括防损员），每季度1次，于1月、4月、7月、10月进行； 4）月度评估标超门店员工：针对员工上月的业绩进行评估，结果作为绩效工资发放、职务、岗位、薪酬调整的依据，适用于标超门店所有正式员工（含防损员），每月1次。 3、年终绩效评估 1）职能部室、配送中心人员 1月进行的年度绩效评估视同年终绩效评估，结果同时作为年终奖金发放的依据； 2）门店组长级（含）以上管理人员 1月进行的下半年度绩效评估视同年终绩效评估，结果同时作为年终奖金发放的依据； 3）综超门店员工以该员工上年4个季度绩效评估的平均分作为年终绩效评估的成绩，即年终绩效评估成绩=（1季度成绩+2季度成绩+3季度成绩+4季度成绩）/4，结果作为年终奖金发放的依据； 4）标超门店员工以该员工上年12个月绩效评估的平均分作为年终绩效评估的成绩，即年终绩效评估成绩=（1月成绩+2月成绩+……+12月成绩）/12，结果作为年终奖金发放的依据。

4、转正评估：新员工入职后试用期满，由直接上级根据其试用表现进行评估，以决定是否正式录用。对试用优秀者，可推荐提前转正；试用期满仍需进一步考核的，在不违反劳动政策的前提下，可适度延迟转正（最长不得超过6个月）。

门店见习管理人员转正评估等级的结果，作为转正后绩效工资发放的依据，直到下一个评估周期为止。 5、项目评估：项目完成后，由项目管理委员会对项目经理及项目组成员进行评估，评估结果将作为年终评估的依据。

（四）绩效管理规定 1、绩效管理中各部门的职责（1）人力资源部在绩效管理中的职责： 1）、配合公司经营目标分解工作，负责本部门工作目标分解到岗位； 2）、拟定绩效管理制度、实施方案，根据各部门要求，设计、试用、改进和完善不同绩效评估模式下的考核标准； 3）、在本部门认真执行企业的绩效管理制度，以起到示范作用； 4）、组织宣传企业员工的绩效管理制度，说明贯彻该项制度的重要意义、目的、方法和要求，并对实施考核人员进行培训； 5）、协调、监督、支持各部门按计划实施绩效考核工作； 6）、及时收集绩效考核信息，包括存在的问题、难点、批评和建议，记录和积累有关资料，并整理和分析，提出改进方案和措施，定期编写绩效分析报告； 7）、根据考核结果，计算绩效工资和其他结果运用； 8）、负责所有绩效管理资料的归档。（2）各部门在绩效管理中的职责： 1）、配合公司经营目标分解工作，负责本部门工作目标分解到岗位； 2）、负责实施本部门的绩效考核工作，并对最终结果负责； 3）、向人力资源部反馈本部门对目标绩效管理系统各方面的意见和建议。

（3）、公司高层在绩效管理中的职责： 1）、负责经营目标分解工作的组织、实施和审定； 2）、负。

4.员工个人评估表怎么写

（一）、工作业绩：包括 1.工作目标完工程度：是否出色完成领导交的工作，达到目标（精确、彻底），得到认可 2.工作效率：是否能及时按计划完成各项工作任务，时效性高 3.工作创新：分析现有工作，提出合理化建议并取得良好效果（二）、工作态度：包括 1.积极性：热爱本职工作，有高标准做好职务范围内业务工作的热情 2.纪律性：是否遵守公司各项规章制度及上级指示，忠于自已的职务，表里一致的进行工作 3.工作意识 4.责任感：自觉把握在组织中的角色，执行任务时，遇到困难不屈不挠完成工作的意志，对自己的工作行为表示负责的态度（三）、工作能力：包括 1.基本知识、技能：是否具有扎实的专业技术和丰富的实践经验，并在日常工作中充分发挥、运用 2.执行能力：能否理解工作要求，动手、实际操作能力强，处理灵活，独立承担本职工作范围内的工作任务 3.学习能力：勤奋好学，努力学习各项与工作相关的工作技能，更好的完成工作任务 4.表达沟通：能否根据对方的心理，抓住重点，巧妙的使人接受意见，交流无间 1，重建灾区，未能深刻反省与环境评估，这种削足适履的方法，只能算是治标不治本罢了。

2，我们做事要正确评估自己的能力，有些事是鞭长莫及，就不要过分强求了。 3，这几种作法可能导致的结果不同，当然要审慎评估，绝不能等量齐观。

4，花时间整理评估下你目前的状况，但是不要自怨自艾。 5，经过评估，敌我两军旗鼓相当，千万不可轻敌。

5.事业单位专业知识测试

一、事业单位招聘考试历年真题试卷。

二、事业单位招聘考试专业知识视频课程。

三、事业单位招聘考试公共基础视频课程。

四、事业单位招聘公共基础知识讲义和模拟题。

五、事业单位招聘专业知识讲义和模拟题。

六、事业单位招聘考试专项题库100套。

七、事业单位招聘考试重点时事政治汇总。

八、事业单位招聘考试作文知识复习资料与题库。

需要丢邮箱，我发给大家，我自己也是刚刚在冬白瓜里面下载的。

6.护士考核都考什么

一）适用人员范围经国家或有关部门批准的医疗卫生机构内，从事护理专业工作的人员。

（二）专业及级别范围：护理专业分为初级资格（含士级、师级）、中级资格（含护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理六个亚专业）（三）考试科目设置初、中级卫生专业技术资格考试设置“基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”、“专业实践能力”等4个科目。分4个半天进行。

考试方式由采用笔试向人机对话考试方式过渡。护理学专业（初级）考试科目与内容相应关系见下表：（对应表内容仅供参考，详细内容参见考试大纲）科目内容科目内容基础知识临床常见病与多发病的病因、发病机制、病生理及常用药物的药理作用专业知识常见病与多发病的临床表现、治疗原则、有关的并发症、护理相关专业知识常用实验室检查、心电图、X线等辅助检查，一些特殊检查，特殊治疗专业实践能力护理学基础的有关理论与操作护理学专业（中级）基础知识和相关专业知识考核内容相同；专业知识和专业实践按能力根据报考亚专业的不同，所考核的内容不同。

专业实践能力主要考核考生的实践技能和临床思维能力，强调知识的综合应用，因此考生应全面复习相关学科内容。护理学专业（中级）考试科目与内容对应关系见表一、二，详细内容请参见考试大纲。