1.心理学复习大纲有些什么

一.教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学：是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。

教育心理学的性质 是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 教育心理学的研究内容 （学教相互作用过程模式：P4） 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 1、五要素 2、三过程 五要素 *学生— 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程） *教师—教学中起关键作用（教学过程的主导） *教学内容—学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程 *教学媒体—教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。

（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法） *教学环境— 包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织 三过程 *学习过程—学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容） *教学过程—教师组织教学 *评价/反思过程（贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思） 学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。（P6） 二、教育心理学的作用 对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

1、帮助教师准确地了解问题 2、为实际教学提供科学的理论指导 3、帮助教师预测并干预学生 4、帮助教师结合实际教学进行研究 三、教育心理学的发展过程 P9-12 （一）、初创时期（20世纪20年代以前） 代表人物：桑代克 事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著 （二）、发展时期（ 20世纪20年代到50年代末） 尚未成为一门具有独立理论体系的学科 （三）、成熟时期（ 20世纪60年代到70年代末） 作为一门具有独立理论体系的学科正在形成 （四）、完善时期（ 20世纪80年代以后） 布鲁纳：认为教育心理学研究包括（1、主动性研究2、反思性研究3、合作性研究4、社会文化） 我国第一本《教育心理学》教科书：廖世承 （1924年）第二章 中学生的心理发展与教育 一 、中学生的心理发展概述 心理发展 1、定义：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。 2、特征： 连续性与阶段性； 定向性与顺序性； 不平衡性； 差异性 青少年心理发展的阶段特征 1、少年期（11、12岁—14、15岁，初中阶段） 特点：半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

o 抽象逻辑思维已占主导地位，但仍以具体形象作支柱，并出现反省思维； o 思维的独立性和批判性有所发展，但带有片面性和主观性； o 心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动； o 产生成人感，独立意识强； o 关心自己和别人的内心世界，社会高级情感迅速发展； o 道德行为更加自觉，但自控力不强。 2、青年初期（14、15岁—17、18岁，高中阶段） 特点：生理上、心理上、社会性上向成人接近 o 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现辩证思维； o 社会高级情感有了深刻发展； o 形成了理智的自我意识，但理想自我与现实自我、自我肯定与自我否定常发生冲突； o 意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展。

中学生心理发展的教育意义 （一）、学习准备 1、定义；指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 2、学习准备是一个动态的发展过程包括：纵向和横向两个维度 3、学习准备不仅影响新学习的成功，而且也影响学习的效率。

学习也会促进学生的心理发展，新的发展又为进一步的新学习做好准备。（动态） （二）、关键期 1、提出者：奥地利生态学家劳伦兹（动物身上存在“印刻”） 2、定义：个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

如；2岁是口语发展的关键期等 3、抓住关键期的有利时机，及时进行适当 的教育，能收到事半功倍的效果。 二、中学生的认知发展与教育 认识发展的阶段理论 1、代表人物：皮亚杰 2、内容：①儿童的认知发展是伴随同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段；②逻辑思维是智慧的最高表现。

③从婴儿到青春期的认知发展分为：感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。 认知发展与教学的关系 ①认知发展制约教学的内容和方法； ②教学促进学生的认识发展； ③教学应适应学生的最近发展区 感知运动阶段（0—2岁） 特点： 感觉和动作分化；后期思维开始萌芽 前运算阶段（2—7岁） 特点：各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚；思维特征：认为一切事物。

2.考研心理学 复习资料哪个好

心理学考研考试科目：政治（100分），英语（100分），心理学专业基础综合（300分）。

我使用的是勤思推荐的心理学考研参考书目：

心理学导论

彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社 ，定价55元 侯玉波

《社会心理学》，北京大学出版社 定价28元

实验心理学

郭秀艳、杨治良：《实验心理学》，人民教育出版社，定价56.2元

心理统计与测量

张厚粲主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，定价48元

郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社 ，定价21.7元

发展与教育心理学

林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社，定价37.6元

陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，定价53元

呵呵，连定价都有~~~~

复习建议：

（一）重视参考教材，认真研读

在备考的初级阶段，首先要认真学习参考教材，在通读、精读的基础上全面的了解。不推荐只看大纲解析，大纲解析都是浓缩性知识点，不能提供全景知识。跨专业的考生尤其要重视教材的作用，首先要通读教材，初步全面了解心理学的基础理论和知识体系。在知识广度的基础上，对基础知识有初步的了解和掌握，在考试解答联系性强的主观题时，可以把关联的知识联系起来，之后进行自己的解读。如果只看大纲解析，思维广度不够，答题点必然狭窄，考高分是比较困难的。

（二）总结考纲知识，做好笔记 在知识学习的过程中，一定要整理笔记，归纳整体的知识框架，以利于以后的复习，也有利于大脑中知识体系的构建。在这里要强调，不要偷懒，有的考生从网上下载别人的笔记，自己不做总结，打算背背就可以了。这种学习态度是不可以的，别人的资料可以作为参考，但是笔记还是要自己总结和归纳，这样，大脑会有一个思考和加工的过程，理解深入，记忆也容易和深刻。考试的时候答题也会更容易一些。

（三）对大纲知识点进行全面复习

心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理与教育统计学和心理测量等学科的基础课程。要求考生系统掌握上述心理学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。在复习过程中，不能偷工减料，应该踏踏实实，全面复习。可以根据个人情况有所侧重，但是不要简略或刻意遗漏。尤其是实验心理学和心理与教育统计学作为心理学学科研究方法特有的课程，在达成目标上要求考生能够系统扎实的掌握心理学的学科基础研究方法。这里要强调下，一定要扎实的看课本和参考资料，打好基础。因为考研的试题中，实验和统计所占分数几乎为一半，而且这些题目的特点是如果你真的理解掌握了，那么就能很轻松的做出来，但是如果不理解或者一知半解，就拿不到分数或者拿不到高分。所以这就要求考生在备考时，一定要打造好心理学知识大厦的地基，认真对待考试大纲里列出的每一个考点。

（四）注意知识点之间的联系

首先，重视各科目之间的联系。心理学的各个科目联系紧密，如发展心理学中涉及到许多儿童实验方面的内容，实验心理学的研究需要心理和教育统计与心理测量的知识和方法。因此，在复习的过程中，避免单纯学习一科，把各个科目之间的联系割裂。应该相互联系，思考着学习。其次，注意知识点之间的纵向联系。纵向联系就是从时间推移的角度来考察心理学事件的过程及发展。在复习的过程中，要注意这样的纵向联系。再者，注意知识点之间的横向联系。横向联系就是将某一现象或思想与同一时期其他国家或地区出现的现象或思想进行比较分析。

（五）重视思考，关注现实在复习的过程中，最要避免的是死读书，读死书，书上的知识是有限的，心理学是和人关系最密切的学科之一，涉及了人的方方面面，考生在复习时，要善于思考，和现实结合起来进行理解。唯有这样，才能更深入的学习和掌握心理学，做到活学活用，真正的进入心理学科的殿堂。

多多看书，看的烂熟于心，然后要多做习题。跨专业的话建议报辅导班。我报的勤思考研的辅导班，师资比较权威的。

我现在用的是勤思考研的<&lt；心理学考研必胜习题库>&gt；和<&lt；历年真题解析>&gt；按照最新的大纲来编写的。还不错，你可以参考。

3.心理学专业考点、重点、难点分析

心理学专业专业课总分是300分，其中普通心理学占100分，教育和发展心理学共占70分，实验心理学占60分，心理统计和心理测量70分。很多考生只是看分值的比例就确定考试的考点、重点和难点。这样的备战准备肯定不能复习好专业，专业课无法拿高分。下面学鸣考研专业课老师为大家分析心理学专业每个部分的知识点分析：

一、普通心理学

根据往年大纲要求，该部分要求考生能够理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势；能够用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。

建议大家在复习普通心理学的时候，参照考研大纲，熟悉教材，掌握基本概念、理论和事实。除此之外，还应多浏览一些心理学的期刊杂志，如《心理学报》、《心理科学》、《应用心理学》、《心理发展与教育》，从而了解心理学的一些最新的一些研究动态，这样既可以帮助加深理解理论性的知识点又可以扩宽考生的视野。

普通心理学是心理学的一门入门课、基础课，是所有心理学课程的核心内容，也是统考心理学的重点。所以，普通心理学部分每一章都不能轻视，其中小的概念只会出现在选择题中，这部分只需达到再认水平即可，而大型理论会出现在简答题与综合题中，要求达到记忆和深入理解，形成个人见解的水平。该部分有着大量的基本概念，基本事实，需要大家要有复习的耐心，一定要在理解的基础上记忆。

二、发展与教育心理学

《发展心理学》的大纲内容包括八章，可以分成两大部分。第一部分总论包括前三章，分别是概述，基本理论和生物学基础；第二部分是第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。

发展心理学的复习包括绪论在内的前三章无疑是复习的重点。第一部分中，研究方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者综述题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。比如在简单题中会问：如何应用双生子研究来分析环境和遗传在个体发展中的作用问题？在论述题目中：请结合维果斯基的发展理论对教育人士提出一些好的教学建议。像这样既跨学科又考察应用的题目是非常有可能在论述题目中出现的，希望考生在复习这几个章节时要有意识去练习和总结。

第4-8章也要好好看。至于9-11章，考试极少涉及，这也是往年的经验。不排除考后面几章的可能。看书时，要注意别人的实验是怎样设计的。在考试中，很有可能让你设计一个实验设计，这可是拔高题呀！另外，还要推荐大家一本书《儿童心理学》朱智贤主编。有时，发展心理学的出题会涉及这本书上的内容。

三、实验心理学

根据往年大纲要求，该部分要求考生掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程，掌握心理学实验研究的技术与方法，具备实验设计和撰写研究报告的能力。

关于《实验心理学》，主要关注以下三个部分，第一是心理学实验研究的一般程序，以及心理实验中应该注意的一些事项，如如何控制变量等。第二是要掌握心理学实验研究的一些技术和方法，反映时法，一些传统的心理学方法。第三是要具备具体的一些心理实验设计的能力和纂写报告的能力。

四、心理统计和心理测量

该部分要求考生正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法；掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果；掌握各种搞测量理论和各种测量值变得计算方法；能够正确使用各种测验，并对结果进行解释。

统计包括两大部分，描述统计和推断统计，其中描述统计中的知识相对简单，比较容易理解，看着部分内容会比较容易。推断统计部分，有些内容就会比较难理解，可能会有看不懂得地方，在复习时，如果遇到不会的知识点要及时解决，不然问题累积多了，统计就不好复习了。复习统计时，最好把书从头看到尾，读完每一节之后，都要想一想这一节主要讲什么了。对于例题，可以先遮住答案，自己先做，在对答案。

综上所述是心理学专业的考点、重点、难点。希望考生能够根据自己的复习情况，合理的安排复习时间。

4.347心理学专业综合复习计划

1.普通心理学

普心在专业课复习中非常关键，是重中之重，得普心者得高分，这部分涉及到心理学最基础的知识，第一部分是人的信息加工，主要有：感觉，知觉，记忆，思维，语言，意识和注意。第二部分是行为控制和调节，包括动机，情绪情感。第三部分是人的心理特性包括能力、人格。

普心中知识点比较多，比较琐碎，看完每章可以整理一个知识框架，帮助记忆，只要肯努力，够仔细，是完全可以得高分的。

2.实验心理学

实验心理学是重点也是难点，尤其是对跨专业的同学来说，主要有变量、心理物理学方法、反应时法、实验设计以及感知觉、注意等具体的实验。

实验设计部分非常重要，这一部分的关键在于理解，切勿死记硬背。可以结合一些实验设计的练习题来进行复习，熟悉各种考试方式，做到心中有数。

3.统计和测量心理学

统计主要包含两部分内容：描述统计和推论统计，其中推论统计是重点。测量主要包含信效度、难度、项目分析以及各种具体的人格智力测验等，其中信效度、项目分析为重点，具体的心理测验主要会出现在客观题中。

这部分内容重在理解和练习，对于一些复杂的公式不是要记住，而是要会运用，知道在什么条件下用什么公式。从历年的考题来看，统计和测量客观题部分不会很难，但是主观题中经常会和实验结合一起考，所以大家复习的时候也需要结合起来复习，从实验设计到这个最后结果的计算与分析。看书的同时可以结合一些练习题来进行强化

4.发展与教育心理学

如果说普心的知识点比较琐碎，那发心的就更为琐碎了，主要包含从婴儿、幼儿、青少年到成年期各个阶段的心理特征。

大家可以按照一条主线来进行复习，把每个阶段的某个特点都串起来进行记忆，比如说人毕生的动作发展、认知发展或者个性社会性的发展。这样以及更为准确也不至于枯燥。另外，也要注意多总结归纳，使知识条理化。教育心理学在347大纲中涉及较少，这部分内容对于时间比较紧张的同学，可以结合大纲看相关的章节即可。

5.临床与咨询心理学

临床与咨询心理学主要包括：不同心理学流派所主张的咨询方法和心理咨询中所用到的一些方法技巧和注意事项。

这一部分在347大纲中涉及的内容比较少，但是对于以后从事这方面工作的同学来说，还是非常有用的。重点掌握不同心理学流派所主张的咨询方法。

6.变态心理学

本学科的重点有三个：1）不同心理疾病的临床表现；2）不同理论流派对其的解释；3）不同心理疾病的治疗方法。

可以结合心理咨询来进行复习。通过建构自己的知识框架将各部分内容整合起来。

7.人格心理学

人格心理学主要包括：人格心理学研究方法及其精神分析学派、认知流派、行为主义、人本主义、建构主义等关于人格的理论与观点。

重点掌握各个流派对于人格的观点，其实在看其它科目的时候很多内容都已经接触到了，所以这部分内容并不难，只要把握住各个流派的特点，稍加记忆就好了。

8.社会心理学

社会心理学主要是社会思维、社会影响、社会关系三部分内容。

社会心理学跟生活联系比较紧密，复习的时候可以联系自己的实际生活进行复习，有助于理解与记忆。有精力的同学，也可以读一下戴维·迈尔斯编写、侯玉波等翻译的《社会心理学》。

9.管理心理学

管理心理学主要涉及管理心理学的经典理论、领导理论、组织激励、组织结构等内容。

管理心理学的内容并不难理解，重点是记忆，主要内容为各种不同的激励理论和领导理论，记忆的同时也需要大家把这些理论应用到实际工作或生活中去。

5.心理学考研重点有哪些

心理学考研的科目有：政治、外国语、心理学专业基础综合。

考研的重点的话你可以看看历年的心理学考研大纲，心理学考研从2007年开始改为全国统考，考试大纲由教育部发布，考研的重点知识和基础知识是不会有太大的变化。我给你推荐一下我考研的时候博仁推荐给我的心理学考研参考书，这是书和考研大纲的吻合度极高。

一、心理学导论（1）《普通心理学》彭聃龄 北京师范大学出版社 章节基本上都能与考试大纲相吻合，是主要参考书；（2）《社会心理学》章志光 人民教育出版社，介绍社会心理学，包括大纲所有的知识点。二、发展心理学《发展心理学》（第二版） 林崇德 人民教育出版社；三、教育心理学（1）《当代教育心理学》 陈琦 刘儒德 北京师范大学出版社；四、实验心理学（1）《实验心理学》 杨治良 浙江教育出版社；（2）《实验心理学》 张学民 北京师范大学出版社；根据最新心理学考研考试大纲编写。

五、心理统计学《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学出版社；六、心理测量学《心理与教育测量》 戴海琦 暨南大学出版社；希望我的回答帮到了你。