专业知识教育学科知识与能力测试题及答案

1.教师资格证考试科目

非统考地区：

高等学校：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《教学方法导论》、《职业道德规范与专业标准解读》。

中等职业学校：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》。

高级中学、初级中学：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《教学方法导论》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》。

小学：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《教学方法导论》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》。

统考地区：

幼儿园：综合素质+保教知识与能力

小学：综合素质+教育教学知识与能力

中学：综合素质+教育知识与能力+学科知识与能力

幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力

小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力

初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力

中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力

2.特岗跟教师资格证考试内容有什么不一样

特岗教师招聘考试的科目和内容，各地区有差异；笔试科目和内容大致可分为以下两种情况：

第一种科目和内容为：专业基础知识和与教育学、教育心理学、教材教法、教育法规、新课改等相关的教育理论知识。

第二种科目和内容为：专业基础知识和公共基础知识。各占150分，总分300分。专业基础知识测试按考生报考的任教学科，分文科综合（语文、历史、地理）、理科综合（数学、物理、化学）、音体美（语文、数学及本专业）三类分别命题。

幼儿园教师资格考试笔试：《综合素质》、《保教知识与能力》

小学教师资格考试笔试：《综合素质》，《教育教学知识与能力》

科目一综合素质：单选、材料分析、写作；科目二教育教学知识与能力：单选、简答、材料分析、教学设计

初级中学、高级中学教师资格考试笔试：《综合素质》，《教育知识与能力》，《学科知识与教学能力》

科目一综合素质单选、材料分析、写作

科目二教学知识与能力单选、辨析、简答、材料分析

科目三学科知识与能力单选、简答、材料分析、教学设计

3.教育学试题库及答案

填空：1、教育学是研究（）的一门科学。

（教育现象及其规律）2、教育现象包括（）和（）（教育社会现象、认识现象）3、教育的方针政策是（）的体现。（人们主观意志）4、教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。

（教育经验）5、我国的（《》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（）所作，比西方古罗马昆体良（《》）还早300年。（《学记》、乐正克、《论演说家的教育》）6、1632年，著名的（）国教育家（）出版了（《》），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。

（捷克、夸美纽斯，《大教学论》）7、广义教育包括（）、（）、（）。（社会教育、家庭教育、学校教育）8、狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用。

（学校教育、思想品德教育）9、教育的社会属性即是（）、（）、（）。（永恒性、历史性、相对独立）10、古代社会教育包括（）和（）。

学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、（）、（）、（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）。

欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）、（）、（）；四学（）、（）、（）、（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

（奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐；骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）11.影响人的发展的因素主要有___、__、___。（遗传、环境、教育）12. 教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的__，是对受教育者的一个__。

（质量规格标准、总的要求）13. 教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的__。（归宿）14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的__和___；社会主义制度是实现人的全面发展的___，__是实现人的全面发展的唯一途径。

（基础、可能；社会条件；教育与生产劳动相结合）15. 教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是___、等人。（卢梭、洛克）16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有___和__。

（赫尔巴特、涂尔干）17.马克思主义认为确立教育目的应根据___和__之间的辩证统一关系。（社会需要、人的自身发展）18.体育的内容是___、___、__、___、___、__、___人本主组织形式是___、___、___、___、___。

（田径、体操、球类、游泳、军事体育；体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛）19. 美育的任务是__、___、___。（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力）20. 美育的途径是___、___、___。

（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。21. 智育的任务是向学生传授系统的科学文化__，培养__，发展学生的___。

（基础知识、基本技能技巧、智力）22. 普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和__的双重任务。（为社会输送劳动后备军）23. 我国新时期的教育方针是什么？（教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。）

24. 广义的教育制度即__，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切__和___。（国民教育制度、教育设施、有关规章制度）25. 狭义的教育制度即__，简称学制。

__是整个教育制度的核心。（学校教育制度、学校教育制度）26. 建立学制的依据是___、__、___、___。

（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身心发展规律；民族传统和文化传统）27. 中国第一个现代学制颁布于___年，称为__。（1902年，壬寅学制）28. 中国实行的第一现代学制是__年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的__。

体现了“中学为体，__”的精神是。（1903年、癸卯学制、西学为用）29. 1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了__学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。

（壬子癸丑学制）30. 1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了___学制，又称__或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。

（壬戌学制、“六三三制”）31. 新中国的第一次学制改革是在___年。（1951年）32. 1958年9月19日颁布了>中确定了“___”的方针和“___”、“____”的具体原则。

（两条腿走路、三个结合、六个并举）33. 学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的__。（主体）34. 学生的主体作用表现在__、___、___三个方面。

（自觉性，独立性、创造性）35. 学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的__、__的生理和心理特征。（典型的、本质的）36. 教师的根本任务是__。