专业知识及专业技能考核

1.如何提高专业知识和专业技能

一、加强员工培训，必须正确认识企业当前存在的突出问题企业对人才的需求越来越高，同样对员工培训的要求也越来越高，但从目前来看，员工培训工作尚有很多不到位的地方。

一是员工自身学习意识不强。由于员工知识结构和文化结构不合理，部分员工文化水平偏低，缺乏理论水平，实际操作能力依靠多年的工作经验，理论学习困难很大，同时由于观念滞后，不善于学习，部分员工产生学习无用的思想，个别员工不会、不懂、也不学，甚至还不问。

二是发展潜力不足。部分员工在新技术、新设备面前表现出明显的不适应，在实现现代知识与技能高度一体化的进程中困难重重。

三是个别部门缺乏长远眼光，培训工作开展不实，缺乏长期性。表现在只顾眼前利益，没有长远打算，在抓员工教育方面存在学而不真、考而不实、考核不严的现象，学习培训时紧时松，缺乏监管。

四是培训师资力量短缺，培训能力不足，致使培训质量不佳。公司缺少内部专职培训师，大部分参与授课的培训师都是从各部门临时委派担任，因此专业水平参差不齐，部分培训师因受时间和经历的限制，自身业务素质和教学管理存在一定的局限性，专业技术达不到全面、精通，影响培训质量。

二、加强员工培训，必须建立完善的培训机制培养优秀的人才队伍，一个企业要有良好的培训机制。完善培训机制运作，是提高员工素质的重要推动力。

加强员工培训，我们要建立健全企业的培训机制，以此提高员工队伍素质的动力与活力。1、企业领导必须重视，树立长远的培训观念。

搞好员工培训工作，首先需要公司领导站在企业生存发展的高度上，从思想上高度重视，充分认识到加强员工培训的重要意义。当前，海红公司正处在实施易地技改，实现建设较高水平的现代化卷烟企业，实现跨越式发展战略目标的重要阶段。

随着企业的发展，行业形势日新月异地不断变化，目前员工的技术技能、专业知识将不能满足公司建设现代化卷烟企业的需要，广大员工的知识必须得到不断地更新、充实，才能真正使企业得到又好又快的长期发展。因此，企业领导应把目光放远一点，树立起长远培训观念，真正从认识上统一，从行动上支持，把员工培训作为提高企业核心竞争力的大事列入工作日程，制订长期的培训目标、计划，建立完善的长效机制，使员工培训工作真正达到良好的效果，促进企业发展。

2、加强培训管理，建立激励机制。企业的竞争与发展最终是人才的竞争，坚持“以人为本”的思想，培训优秀人才是企业发展的关键。

对于企业来说，不重视员工的培训就是不重视企业的发展，对于员工个人来说，不加强培训与学习，就不能提高自身水平。因此，企业应建立员工培训中心，实行统一管理。

把员工的培训工作根据不同类型、不同层次人才特点，确定不同的目标任务，做到员工培训有人抓、有人管，不断完善员工的培训体系。制定相应的培训激励机制，采取精神激励与物质激励相结合的办法，激发员工对参加培训，促进个人提高的积极性。

3、加强培训管理，建立长效考核机制。定期对各类专业技术、技能人员进行考核，以考核的成绩纳入他们的绩效考核中，与收入直接挂勾，促使他们树立“学习工作化、工作学习化”的理念，最大限度地调动各类技术人员的学习积极性，以求达到提高他们的技术水平。

4、加大培训投入，建立约束机制。搞好员工培训工作，必须加大资金的投入，公司应把员工每年的培训投入费用列入预算计划，建立和完善一套约束措施和培训制度，这套制度包括岗前培训制度、培训考核评价制度、培训奖惩制度等，将员工的考核、上岗、奖励等与培训结合起来，做到不经培训不上岗、不经培训不任职等，防止出现“闲者多训、忙者少训、优者不训”的现象。

三、加强员工培训，必须科学确定培训内容培训内容是否科学合理，将直接影响到员工培训的质量与效果，培训的内容出现失误，达不到理想的效果，就会造成时间与资金的浪费。因此，对于员工的培训，要根据员工技术技能、专业知识的不同需求，着眼于企业的生产经营和企业的长远发展目标，真正培养出德才兼备的各类人才。

1、要以提高员工综合素质为内容进行培训。员工的综合素质的高低是决定着员工能否干好工作的保证，因此在确定培训内容上，应重点教育培养员工的敬业精神、团队精神、吃苦耐劳精神、培养员工对企业的忠诚度。

2、对员工的培训内容要有针对性。员工的技术技能、专业知识有高有低，因此在确定员工培训内容时，要针对员工的技术技能高低，专业知识的不同，分类别、分档次对员工进行针对性较强的培训，以达到良好的培训效果，切忌出现一锅烩的现象。

3、对员工的培训内容要有前瞻性。要通过预测企业未来的发展需求，企业未来生产经营对各类专业人才的需要，进行超前培训与人才开发，重点培训一些实用的人才，为企业未来的发展进行人力资源储备，以更好地适应企业的长远发展。

4、加快培养复合型人才步伐。随着行业形势的不断变化，企业的不断进步，企业对人才素质的要求已由原先的专业单一型向复合型转变。

因此，企业要加快培养复合型人才步伐，重点培养一批一岗多用、一机。

2.天津市河北区教师招聘面试专业技能考核具体是什么啊

面试：面试为结构化面谈（教育、卫生及环卫系统为专业技能考核）。

面试（专业技能考核）成绩满分为100分，及格线为60分，达不到及格线的不予聘用。

面试缴费和面试准考证下载时间：2013年5月28日8:30至5月31日17:00。

面试时间：2013年6月1日至2日。（其中卫生及环卫系统专业技能考核时间为6月1日-10日，教育系统专业技能考核时间为6月1日-15日）

进入面试人员未按照规定时间、地点参加资格复审和未按照规定参加面试（专业技能考核）的，视为自动放弃面试资格。

报考人员应按照笔试、面试准考证上确定的时间和地点参加考试。参加考试时，必须同时携带准考证和身份证，缺少任一证件的报考人员不得参加考试。

考试成绩的计算方法为笔试成绩和面试（技能考核）成绩各占50%。具体为：

总成绩=笔试成绩（其中综合能力和专业知识考试各占50%）*50%+面试（考核）成绩*50%。（满分各为100分）。

3.2019年陆军招考专业技能岗位文职人员考试笔试内容考哪些

理论考试时间统一为12月21日上午9:00至11:00（政治理论20分、专业知识80分）。新疆军区、北京卫戍区按照岗位计划招考人数1∶5的比例，根据理论考试成绩（含政策加分）由高到低，确定入围人员名单，并在军队人才网公布。用人单位或其上级单位采取审查原件的方式同步组织对入围人员进行资格条件审核，未入围人员和资格条件审核不合格人员不参加技能考核。

技能考核安排在2020年1月20日前（操作技能60分、综合素质40分），具体时间安排和形式方法由新疆军区、北京卫戍区确定，并通过电子邮件、电话等形式通知资格条件审核通过人员。

理论考试和技能考核总成绩按照百分制折算，其中理论考试成绩（含政策加分）占40%，技能考核成绩占60%。

4.请问人力资源管理师三级考试考理论和什么

1、人力资源管理师三级（助理人力资源管理师）一共考两科，分别是理论知识考试（08:30-10:00 ）和专业能力考核（10:30-12:30 ），一上午就可以考完。

2、理论知识考试：

①考试题型和题量：职业道德考试题型为：选择题（25道题）

专业知识考试题型为：单项选择题（60道题）

多项选择题（40道题）

②考试时间：90分钟

③考试评分：理论知识考试满分为100分，60分为合格。其中，职业道德占理论知识总分的10%，专业知识占理论知识总分的90%。

3、专业技能考核：

①考核题型和题量：专业技能为简答题（2道题）

中和分析题（2道题）

计算题（1道题）

方案题（1道题）

②考核时间：120分钟

③考试评分：专业技能考核满分为100分，60分为合格。

5.专业知识与专业能力

关于加强市场营销专业学生职业综合素质培养的建议在我们现在的营销专业的教学当中，一直十分重视和强调专业课程理论知识的学习，对于这方面，各个学校都进行了大量的投资，从师资力量的引进与充实，到教学设备的购置与使用，的确也起到了很好的效果，使同学们的专业知识与技能不断增强。

但是，从提高营销专业学生的全面素质来说，仅仅学好专业课知识是远远不够的，更多是需要实践要加强他们的营销职业意识和培养必备的专业素养。从本次实习中，对营销有深刻的体会，现就对提高营销专业学生的综合素质方面提出几点建议。

1 .通过课程设置与建设体现职业素质教育营销专业课程整合的目的是为更好地实现专业培养目标。因此，在专业培养要素调整的过程中应以市场对营销人才的动态需求为导向，淡化原有的课程界限，对一些相互之间有内在联系的课程进行有机融合，对课程内容中重叠的部分裁减重组，形成一组新课程的过程。

根据营销的职业技能要求，将相关课程整合后形成校本课程也是有效的职业素质培养措施之一。例如，针对市场营销专业基本职业能力的要求，建设《社交技能》的校本课程，将普通话、音乐欣赏、歌曲演唱、绘画雕塑欣赏、交谊舞等相关知识的理论与实践融合为一门课程，通过这类校本课程的建设可弥补现有课程所涵盖的知识、技能的不足，充分满足对营销专业学生职业素质培养的要求。

同时，实践环节的设置以各职业素质能力模块要求为核心，配合理论课程，开设课内实验、实训周、企业实习等多种形式的实践课程。 2 2。

通过教学方法与手段改革实现职业能力培养市场营销专业学生的营销调研、决策、策划能力，营销管理能力以及相应的商务运作等职业能力很大程度上依赖于在相关专业课程教学中来培养。由于营销的专业课程多为实践性、操作性极强的学科，教学中需要学生充分地理解、掌握营销的理论知识，在理论层面上训练学生的分析和创造力，之后他们才能以营销的专业视角观察、分析营销实践问题，运用各种营销技巧。

3。转变教学观念通过教学方法与手段的改革达到培养职业能力的要求。

首先教师应转变教学观念，可从以下几点做起： 1）向学生提供有价值的“知识产品” 。从对高职营销专业学生的知识需要出发，剖析本专业职业素质各模块相应的知识内容，之后有针对地整合出满足这些需要的“知识产品” ，再将这些 “知识产品” 传授给学生。

。 2）通过合理的 “分销渠道” 向学生提供有价值的“知识产品” ，在教学方法上启发式教学、案例教学、互动式教学、角色法教学、情景式教学、探究式教学、自主式学习、协作式学习等。

3）通过树立良好的教学形象和声誉来 “促销” 知识产品。即教师通过学生建立起相互信任的关系，通过正当的途径宣传自己的教学效果，使学生接受“知识产品” 。

4 .第二课堂的建设通过安排内容丰富，形式多样的课外活动和社会实践，进行专业素质、意志品质、合作精神、竞争意识和创新意识教育。具体包括如下内容。

3 1）组建课外兴趣小组：广告策划兴趣小组、市场调研小组，活动课程一般安排在假期和课余时间。 2）将营销技能大赛、运动会、文化艺术节等活动贯穿于学生学习生活。

通过广告设计大赛、推销大赛、营销策划大赛等营销技能大赛提高学生专业学习兴趣，各种竞技比赛可增强学生的体能，有助于培养他们持之以恒、积极进取的精神，追求成功的心态以及勇于承担风险，面对失败与压力的心理承受能力等良好的职业心理。 3） “请进来”与“走出去”策略。

聘请企业营销总监、经理、销售人员为学生举办各类讲座，与企业营销人员座谈，以此增强学生对营销职业活动及岗位的认识，建立和加强学生的营销职业意识利用假期参与各类营销实践活动，学校可通过实验基地为学生提供实践的机会。 5 .师资队伍的建设教师的素质对学生职业素质培养极为重要。

建立起一支专业知识和实践技能兼备的高素质 “双师” 型教师队伍是对学生进行职业素质培养的重要措施之一。要把学生培养成 “具有较强从事市场营销实际工作素质和技能、有全面职业素质和综合职业能力的高等技术应用型人才” ，教师除应具备精深的专业知识、良好的师德、人格魅力外，自身首先就应具备一定的营销实践经验和较高的营销职业素质。

教师只有具备了这样的经验和素质才能在教学中有目的、有针对性地对学生进行职业素质培养，在生活中用自身的良好职业习惯对学生产生潜移默化的影响。可让教师进入企业营销部门顶岗实习或校外企业兼职。

6 .德育教育与心理辅导 4 通过每学期德育考核制度体现职业素质教育。将学生的德育考核贯穿于整个学习过程。

德育教育中融合了营销职业道德、职业心理的内容，每学期进行一次总德育考核，毕业时应对学生的思想政治表现做出全面评定。德育评分记入学生成绩册。

对学生心理素质的培养可通过建立院级、系级、班级三层级的心理辅导机制，实行教师全员参与学生的心理辅导工作。所有专业任课教师在完成教学任务的同时，肩负学生的。

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