专业知识和专业精神

1.论述专业 精神与职业精神的关系

专业精神包括职业精神，范围比职业精神包括的内容广泛。

专业精神是指对工作是否执著于专业的规范、要求、品质化程序等。

专业精神分为硬软两个方面：硬件是指在任何一个工作职位所必须履行的职业功能；软件是包含了建立在前者基础之上的职业道德、职业操守和奉献精神。

其中专业精神硬件方面包括职业精神，是指在任何一个工作职位所必须履行的职业功能，具有职业特征的精神与操守，从事这种职业就该具有精神、能力和自觉。

扩展资料：

在不同的领域，专业精神的表现形式不一样：

比如营销员，就是指以营销为业，在工作中不思其它，能够对公司分配的任务做到义无返顾，只要对公司的销售有利，他都会全力以赴，即使在销售的过程中遇到了各种苦难和挫折，都能咬紧牙关，不断自我激励。

而研发人员，就是能够一心扑在研发的岗位上，即使有时候废寝忘食也不在乎，为解决一个技术上的难题而绞尽脑汁，同时还不断地学习新的知识，主动充电，自行提高业务能力。

参考资料：百度百科专业精神

2.专业精神的意义

专业精神意味着：对自己所从事的工作有着精深的学习与孜孜不倦的研究；方方面面的精益求精；在原有知识基础上不断地学习与创新，充满创造力；超越一般的技术水准；执着地追求顾客极高的满意度。

专业技能是专业精神的基础。如果把专业精神比作员工品质中的一座大厦，那么专业技能就是构筑这座大厦的根基。中央人民广播电台播音员的标准播音速度是每分钟120字，一般人的正常阅读速度是每分钟200字，受过专业训练的人一般正常速度是每分钟300字。如果一个受过专业训练的员工从事文字方面的工作，但是他的阅读速度还达不到普通人的200字，那么他明显缺乏专业精神。要想成为一个公司欣赏的有专业精神的员工，首先应该不断提高自己的专业技能。提高专业技能惟一的选择就是学习，并在实际的工作中不断实践。决定工作品质的就是员工的业务水平、专业技能，以及对本专业的投入程度。

专业精神更表现为一种对工作的态度。以服务业来说，很多人都把服务等价于专业技能，认为服务好的就是专业技能强的。以前许多人认为胡同门口杂货店老板快速拨动的五指算盘、旧报纸包杂货的熟练动作就是高质量的服务，现在许多人认为营业员快速敲动的电脑键盘、送货员送货上门的行为就是高质量的服务。但是，在这个过程中，他们的脸始终没有一点表情，他们甚至没有看过顾客一眼，这仅仅只能算是一次交易，而不是他们提供的一次服务。有一个社会学教授认为：服务就是5%的技术和95%的心理和态度，技术无论怎样有影响力，也只是一个工具而已。

3.论述专业精神与职业精神的关系

专业精神bai包括职业精神，范围比职业精神包括的内容广泛。

专业精神是指对工作是否执著于专业的规范、要求、品质化程序等。专业精神分为硬软两个方面du：硬件是指在任何一个工作职位所必须履行的职业功能；软件是包含了建立在前者基础之上的职业道德、职业操守和奉献精神。

其中专业精神硬件方面包括职业精神，是指在任何一个工作职位所必须履行的职业功能，zhi具有职业特征的精神与操守，从事这种职业就该具有精神、能力和自觉。扩展资料：在不同的领域，专业精神的表现形式不一样：比如营销员，就是指以营销为业，在工作中不思其它，能够对公司分配的任务做到义无返顾，只要对dao公司的销售有利，他都会全力以赴，即使版在销售的过程中遇到了各种苦难和挫折，都能咬紧牙关，不断自我激励。

而研发人员，就是能够一心扑在研发的岗位上，即使有时候废寝忘食也不在乎，为解决一个技术上的难题而绞尽脑汁，同时还不断地学习新的知识，主权动充电，自行提高业务能力。参考资料：百度百科专业精神。

4.作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力

作为专业教育者，教师的专业标准包括以下几个方面：一、专业精神；二专业知识、三专业能力、四、实践智慧一、专业精神在教师的专业成长过程中，专业精神占很重要的地位，专业精神主要包括以下几个方面：1、关心儿童，热爱儿童。

这是老师专业精神中最核心的方面2、平等的对待和尊重儿童。平等对待与尊重幼儿，既是儿童的权利和成长需要，本身也是一种重要的榜样和教育，要容忍和尊重儿童的差异、促进每个儿童富有个性地，充分地发展3、责任意识。

幼儿教师要有高度的教育责任感和社会责任感，努力支持和帮主儿童的学习和成长，为每一个儿童的长远发展在早起奠定良好的基础二、专业知识教师应该具备科学的、全面的专业知识，1、系统的学科专业知识，是指与教师教学相对应的专业理论知识包括：在正确地认识儿童与儿童发展，掌握儿童的学习和发展规律。与儿童交往的过程中研究儿童，2、广播的普通文化知识。

3、丰富的课堂情景知识。4.科学的教育理论知识、教育学科知识包括教育学、心理学、教学法及教育科学研究等方面的知识。

这是教师专业发展的必然要求。是解决教师学生观、教育观的专业知识。

它可以确保教师有效地履行自己的专业职责，除了以上的教育理论知识。还需要丰富的教育艺术，教育智慧以及熟练地师幼互动侧罗和技能技巧。

三、专业能力专业能力包括理解他人和他人交往的能力、管理和、教育科研能力以及养护能力。组织活动能力、社会交往能力、语言表达能力和自我提高能力、还包括计划能力、组织和管理能力，观察和分析能力、指导和总结评价的能力，总结概括为：1、有效地选择、组织教育内容的能力2、创设发展支持性环境的能力，3、领导和组织能力四、实践智慧实践智慧主要表现在对知识传授的超越、教学机智及对自我完善的不懈追求等方面，有强烈的问题意识和敏锐发现问题的能力也是教师实践智慧形成的一个主要的标志。

除此之外，教师的实践智慧还表现在对教育过程进行设计，组织实施和评价等方面。