1.对一个开发人员而言知识体系包括哪些方面

最近十几年间，项目管理逐渐发展成为一个涵盖9大知识体系、5个具体阶段的单独的学科分支。9大知识体系包括： 集成管理 在项目分析中，项目管理人员必须把各种能力综合起来并加以协调利用。

范围管理 定义项目的边界，着眼于“大画面”的事物。例如项目的生命周期、工作分工结构的开发、管理流程变动的实施等。

时间管理 要求培养规划技巧。有经验的项目管理人员应该知道，当项目出现偏离规划时，如何让它重回规划。

成本管理 要求项目管理人员培养经营技巧，处理诸如成本估计、计划预算、成本控制、资本预算以及基本财务结算等事务。

人力资源管理 着重于人员的管理能力，包括冲突的处理、对职员工作动力的促进、高效率的组织结构规划、团队工作和团队形成以及人际关系技巧。

风险管理 需要管理人员在信息不完备的情况下作决定。风险管理模式通常由三个步骤组成： 风险确定、风险影响分析以及风险应对计划。

质量管理 要求项目管理人员熟悉基本的质量管理技术。例如：制作和说明质量控制图、实施80:20规则、尽力达到零缺陷等。

采购管理 项目管理人员应掌握较强的合同管理技巧。例如，应能理解定价合同相对于“成本附加”合同所隐含的风险。应了解签约中关键的法律原则。

2.如何构建自己的专业知识体系

1、总体来说，就是要根据自己的习惯，自己效率比较高的方式及自己的时间，自己拥有及计划拥有的知识列出计划，然后来进行梳理。就像整理自己的书架一样，逐步分解到各细小类别。

2、个人知识管理体系，是一种知识管理的理念和方法，能够将个人拥有的资源和信息变成更有价值的知识体系。通过对个人知识的管理，可以养成更好的学习习惯，完善自己的专业知识体系。

实现方式：

1、方法——学习和培训

没参加工作的学生学习是其主要任务，公司组织的内部培训也是一种学习。就交互设计的学习来说，阅读相关书籍很很好的方法。比如《don’t make me think》、《交互设计之路》 《情感化设计》 《设计心理学》等等。培训来说，现在行业内有很多优秀的组织，比如UCD China 、IxDC 、UPA 等等，都是良好的学习平台。

2、环境——人际网络

每个人的人际网络都是个人学习知识的一个重要途径。我们在中午吃饭的时候跟同事聊天，经常会料到工作内容，彼此的交流就是一种良好的学习。不管现在的专家们怎样的言比称“信息爆炸”，这一切都无法代替在人际交往中学习到的内容。因为在人际关系中能能够学到其他地方学不到的知识—隐形知识，随着结交圈子的提高，可能获取到的知识就更优质。并且在交流中，沟通是双向的，在反复的讨论和沟通中，还能够强化知识的获取。

3、自我知识框架的建立和整理

需要从我的角度出发，比如筛选那些不属于我需要的。比如每天上下班的路上，无数的地产广告，无数的政治新闻，快速选出我要的其余的忽视。 每天在路上我用iPad 或者 手机 看书 看我想获得的知识。

1）读过的书，尽可能做成笔记或导图，笔记放在OneNote里。导图放在MindManage里

2）针对不同的主题，建立思维导图，尽量提练重点，然后在Note或分支中加下注释或出处。

3）定期整理和汇总，不段调整分支和整体结构。

4）如果有时间的话，最好做成PPT或写文章，能把所关注的问题，用自己的话给清楚表达出来

5）不断重复这个过程。

4、其他资料补充

如果学习的东西是一个专业性比较强的行业

1）还需要建立自己的专业名词字典

2）做资料收集工作，定期整理

3）针对特定大量阅读本专业的期刊杂志和相关资料，提练重点

4）会记录所有自己学到的东西和心得

5）把遇到的问题和处理办法单独记录，定期总结和分析

3.学科专业知识体系是什么

学科专业知识是指即所学的专业在专业领域的理论知识。

例如：体育教育专业基础理论知识包括：

体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。体育是促进健康的主要手段。

新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。

运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。

等等。

理论知识是指概括性强、抽象度高的知识体系。理论知识不是分散的、零星的知识，不是个别性的、具体性的知识，而是系统的、有普通意义的知识。理论知识中往往包含了一般知识和专业知识。

4.项目管理知识体系是什么

项目管理知识体系，（ProjectManagementBodyOfKnowledge,PMBOK）是由项目管理协会（ProjectManagementInstitution,PMI）提出的。

项目管理协会（ProjectManagementInstitution,PMI）于1966年在美国宾州成立，是目前全球影响最大的项目管理专业机构，其组织的项目管理专家（ProjectManagementProfessional,PMP）认证被广泛认同。这指的是项目有关的认证。

5.知识体系包括哪些方面

按照不同标准和依据，人类知识体系可以进行不同的划分： 1、一九六六年，美国俄亥俄州立大学教授陶尔士 、陆克斯 和雷等人，受Maccia 系统化知识思辨理论的影响，将人类知识分类成【描述性的知识】、【规范性的知识】、【实践性的知识】、与【形式性的知识】四大领域。

①描述性的知识：是描述现象或事件的知识，此种知识用以追求及建立现象或事件的事实，物理、化学、生物和社会等科学知识即属之； ②规范性的知识：是判断现象或事件适切性、好坏、美丑的知识，此种知识用以追求现象或事件的的价值与信念，哲学、文学、美术、音乐等知识即属之； ③实践性的知识：是对现象或事件采取合宜行动、实践的知识，此种知识用以追求有效的应用行动，医疗、新闻、工程、设计和教育等知识即属之，技职教育所探讨传授的知识即属于实践性的知识； ④形式性的知识：是统整所有知识的知识，数学、语言及逻辑等知识即属之。 2、波普尔将人类知识划分为七大类 第一类：常识。

日常生活中形成的知识，人人都具有。最具有真理性、实用性的知识。

人不能没有常识，常识太重要了，是其它一切认识的基础。 第二类：经验性知识。

带有专业性，是在专门性活动中积累起来的。大部分知识是这类知识，属于拟规律性知识。

可对可错。 第三类：神话故事、传说。

这类知识具有特殊的价值。往往能产生实证理论所不可能产生的思想。

欧洲的建筑风格，很多创意都是来自于古老的神话故事、传说，那时真正的艺术。西方一般把建筑专业设置在艺术学院，不像国内视为工科。

所以国内的建筑造型缺乏艺术美。 第四类：科学知识。

形成于以上几种知识基础之上，是反应事物的本质、规律的知识。科学的真理性受到批判，真正应该提倡的、重视的是“科学精神”。

波普尔提出科学的可错性。 第五类：哲学 第六类：艺术知识 第七类：宗教。

6.项目管理的知识体系应包括哪些内容

包括五个内容1） 启动。

成立项目组开始项目或进入项目的新阶段。启动是一种认可过程，用来正式认可一个新项目或新阶段的存在。

2） 计划。定义和评估项目目标，选择实现项目目标的最佳策略， 项目管理知识体系之间关系制定项目计划。

3） 执行。调动资源，执行项目计划。

4） 控制。监控和评估项目偏差，必要时采取纠正行动，保证项目计划的执行，实现项目目标。

5） 结束。正式验收项目或阶段，使其按程序结束。

每个管理过程包括输入、输出、所需工具和技术。各个过程通过各自的输入和输出相互联系，构成整个项目管理活动。

7.专业知识包括哪些内容

一、组织工作业务知识二、计算机及信息化相关知识1、熟悉计算机系统、信息化基础知识、数据通信的基本知识、计算机网络的体系结构、TCPIP协议的基本知识、计算机网络的建设、维护及管理、计算机网络安全的相关问题和防范技术；2、了解计算机网络有关的法律、法规；了解计算机网络的新技术、新发展；正确阅读和理解本领域的简单英文资料。

3、需要掌握的相关知识（1）计算机网络设计及信息系统相关知识；（2）计算机科学与技术基础：数据结构、计算机组成原理、数据库原理、软件工程等相关知识；（3）计算机应用与开发基础：数据通信、局域网应用、因特网应用、操作系统、应用服务器、信息采集、远程会议系统等；（4）网络系统的运行、管理与维护；（5）数据备份和数据恢复；（6）网络安全与技术；（7）网页制作及网站管理维护；（8）常用办公软件使用技巧；（9）专业英语。

8.知识体系包括哪些方面

按照不同标准和依据，人类知识体系可以进行不同的划分：

1、一九六六年，美国俄亥俄州立大学教授陶尔士 、陆克斯 和雷等人，受Maccia 系统化知识思辨理论的影响，将人类知识分类成【描述性的知识】、【规范性的知识】、【实践性的知识】、与【形式性的知识】四大领域。

①描述性的知识：是描述现象或事件的知识，此种知识用以追求及建立现象或事件的事实，物理、化学、生物和社会等科学知识即属之；

②规范性的知识：是判断现象或事件适切性、好坏、美丑的知识，此种知识用以追求现象或事件的的价值与信念，哲学、文学、美术、音乐等知识即属之；

③实践性的知识：是对现象或事件采取合宜行动、实践的知识，此种知识用以追求有效的应用行动，医疗、新闻、工程、设计和教育等知识即属之，技职教育所探讨传授的知识即属于实践性的知识；

④形式性的知识：是统整所有知识的知识，数学、语言及逻辑等知识即属之。

2、波普尔将人类知识划分为七大类

第一类：常识。日常生活中形成的知识，人人都具有。最具有真理性、实用性的知识。

人不能没有常识，常识太重要了，是其它一切认识的基础。

第二类：经验性知识。带有专业性，是在专门性活动中积累起来的。大部分知识是这类知识，属于拟规律性知识。可对可错。

第三类：神话故事、传说。这类知识具有特殊的价值。往往能产生实证理论所不可能产生的思想。欧洲的建筑风格，很多创意都是来自于古老的神话故事、传说，那时真正的艺术。西方一般把建筑专业设置在艺术学院，不像国内视为工科。所以国内的建筑造型缺乏艺术美。

第四类：科学知识。形成于以上几种知识基础之上，是反应事物的本质、规律的知识。科学的真理性受到批判，真正应该提倡的、重视的是“科学精神”。波普尔提出科学的可错性。

第五类：哲学

第六类：艺术知识

第七类：宗教