1.小学教师上岗考试的数学试题

教师招聘考试模拟考卷[小学数学科目]（满分为100分）一、选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其选项写在题干后的括号内。

本大题共10个小题，每小题3分，共30分）1.一个数被a除，商6余3，这个数是（ ）。A.(a-3)÷6 B.6a+3C.6a-3 D.(a+3)÷62.在2,4,7,8中互为质数有（ ）对。

A.2 B.3 C.4 D.53.用3,5,8排成一个三位数，使排成的三位数是5的倍数，有（ ）种排法。A.1 B.2 C.3 D.64.一个长方形操场周长是28米，它的长和宽的比是4∶3，这块地的面积是（ ）平方米。

A.192 B.48 C.28 D.125.下列计算正确的是（ ）。A.a3-a2=a B.(a2)3=a5C.a6÷a2=a3 D.a2•a3=a56.下列图案中既是中心对称图形，又是轴对称图形的是（ ）。

A B C D7.在函数 中，自变量x的取值范围是（ ）。A.x≠-2 B.x>-2C.x≠0 D.x≠28.如果圆柱的底面半径为4cm，母线长为5cm，那么它的侧面积等于（ ）。

A.20π B.40πC.20 D.409.下列图形中，恰好能与图3拼成一个矩形的是（ ）。A B C D10.如果十月份恰好有四个星期日，那么10月1日不可能是（ ）。

A.星期五 B.星期四C.星期三 D.星期一二、填空题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分）1.2小时50分= 小时5吨40千克= 吨1040平方分米= 平方米2.1.8∶ 化成简单的整数比是 ，它的比值是 。3.根据按照规律填数字： ， 。

4.[ +1 *(5.4-2.7)]÷349= 。5.汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8∶00同时发车后，至少再过 分钟又同时发车。

6.一项工程，甲队单独完成要20天，乙队单独完成要30天。如果甲队单独做4天，剩下的由乙队接着做，还要 天完成任务。

7.在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=5,BC=3，则cos∠B= 。8.某闭合电路中，电源电压为定值，电流I(A)与电阻R（Ω）成反比例，如下图表示的是该电路中电流I与电阻R之间函数关系的图像，则用电阻R表示电流I的函数解析式为 。

9.关于x的某个不等式组的解集在数轴上表示如上图所示，则不等式组的解集为 。10.点A(-1,y1),B(-3,y2)在双曲线y= 上，则y1与y2的大小关系是 。

三、计算题（本大题共3个小题，每小题4分，共12分）1.从8里减去3的 ，所得的差被2 除，商是多少？2. a3-ab23. 如图所示，实数a、b在数轴上的位置。化简 四、简答题（本大题共2个小题，每小题5分，共10分）1.在六（3）班联欢会的“猜迷”抢答比赛中，有10题抢答题，规定答对1题得5分，答错1题得-8分，不答者得0分，玲玲共得12分，她抢答对几道题？答错几道题？2.某地区小灵通移动电话的缴费方式有以下两种：（1）免月租费，通话每分钟0.25元，每月基本消费15元；（2）每月月租费18元，通话费用每分钟0.1。

请你算一算：每月通话时间为100分钟和200分钟，选择哪种缴费方式比较划算？如果你有小灵通，你认为用哪种缴费方式比较好？为什么？五、应用题（本大题共1小题，8分）某书店对顾客有一项优惠，凡购买同种书百册以上，按书价90%收款。某单位到书店购买甲、乙两种书，其中乙种书的册数是甲种书的35，只有甲种书得到了90%的优惠，这时买甲种书所付总钱数是买乙种书总钱数的2倍，已知乙种书每本定价是15元，那么甲种书每本定价是多少元？六、数学教学技能（本大题共1小题，10分）教学评析：《全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）》指出，“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，在这个充满生命力的过程中，“学生是数学学习的主人”。

下面是某特级教师“相遇问题”的教学片段，请你根据新课程的教育理念，结合该教学片段，谈一谈，在小学数学教学中，如何恰当把握教师的角色定位。（10分）教学片段：……两生上台模拟情境：8∶00张三、李四同时从各自家中出发，8∶05两个相遇。

思考：张三走了几分钟？李四走了几分钟？一共走了几分钟？为什么？出示例题：小强和小丽同时从各自家中出发，相向而行。小强每分钟走100米，小丽每分钟走50米，4分钟后两人相遇。

小强和小丽两家相距多少米？学生自己用文具演示。思考：两人在哪里相遇？相遇点离谁近一点？选择：老师讲，还是同学们自己做？学生强烈要求自己做。

做完的同学上台演示各种不同的解法：想法一样的，就上台在相同的解法旁边签个名；不一样的就上台写出来。指名由学生当小老师，自己组织讨论解法一：100*4+50*4学生（公开课借用学生）开始不知所措，慢慢有人指出：没写单位，列式太复杂。

所说均为无关紧要的枝节问题。教师（坐在小老师的座位上，举手）：*老师，我有不明白的地方，可以提问吗？得到肯定后，教师先后问：100*4是什么意思？400+200是什么意思？小强走的路和小丽走的路怎么就是小强和小丽两家的距离？每个问题一出，学生纷纷抢着要帮助老师。

有的能意会，却解释不清楚，其他学生就借助手势或演示帮助他继续理解清楚。下一个算式，你们能自己组织讨论和提问吗？全体学生：能！学生自主讨论（100+50）*4学生1:100+50是什么意思？学生2:150*4是什么意思？小老师指名回答，学生讨论热烈，且有一部分学生能清晰说明100+50、150*4的含义。

教师课件演示。