1.教师招考考试中,小学数学的专业知识怎样复习

一、重视基础，深入理解

在考前一个月，如果大家还对数学中的基本概念、方法和原理不清楚，解题时肯定会碰到各种各样的问题，容易丢失一些基本分。所以大家务必在最后完全吃透基础理论知识，深入地理解基本概念、公式、定理、图表的理解，掌握知识点，将数学知识进行分类，在自己的头脑中有一个完整的体系。

二、掌握方法，提高能力

利用最后一个月的时间来拓展解题方法，提高解题能力。把知识体系化、连贯化，并拓展做题方法及思路，熟悉考试出题方式。尤其是解综合性试题和应用题能力。大家要搞清有关知识的纵向、横向联系，形成一个有机的体系。同时，也要提高做题质量，每做完一题后，就要总结其所覆盖的知识面并且归纳其所属题型，做到举一反三。

三、选择题答题技巧

掌握选择题应试的基本方法：要抓住选择题的特点，充分地利用选择题提供的信息，决不能把所有的选择题都当作解答题来做。首先，看清试题的指导语，确认题型和要求。其次，审查分析题干，确定选择的范围与对象，要注意分析题干的内涵与外延规定。再次，辨析选项，排误选正。最后，要正确标记和仔细核查。

(1)特值法。在选择题的选项中分别取特殊值进行验证或排除，对于方程或不等式求解、确定参数的取值范围等问题格外有效。

(2)反例法。把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案。

(3)特殊法。当对某一选择题没有把握时，可以采用此方法。要注意寻找线索，如果其他选项大体相当，唯有某一个选项特别长或特别短，那它成为正确答案的可能性很大。

(4)猜测法。因为数学选择题没有选错倒扣分的规定，实在解不出来，猜测可以创造更多的得分机会，特别是最后一个选择题。

2.小学教师上岗考试的数学试题

教师招聘考试模拟考卷[小学数学科目]（满分为100分）一、选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其选项写在题干后的括号内。

本大题共10个小题，每小题3分，共30分）1.一个数被a除，商6余3，这个数是（ ）。A.(a-3)÷6 B.6a+3C.6a-3 D.(a+3)÷62.在2,4,7,8中互为质数有（ ）对。

A.2 B.3 C.4 D.53.用3,5,8排成一个三位数，使排成的三位数是5的倍数，有（ ）种排法。A.1 B.2 C.3 D.64.一个长方形操场周长是28米，它的长和宽的比是4∶3，这块地的面积是（ ）平方米。

A.192 B.48 C.28 D.125.下列计算正确的是（ ）。A.a3-a2=a B.(a2)3=a5C.a6÷a2=a3 D.a2•a3=a56.下列图案中既是中心对称图形，又是轴对称图形的是（ ）。

A B C D7.在函数 中，自变量x的取值范围是（ ）。A.x≠-2 B.x>-2C.x≠0 D.x≠28.如果圆柱的底面半径为4cm，母线长为5cm，那么它的侧面积等于（ ）。

A.20π B.40πC.20 D.409.下列图形中，恰好能与图3拼成一个矩形的是（ ）。A B C D10.如果十月份恰好有四个星期日，那么10月1日不可能是（ ）。

A.星期五 B.星期四C.星期三 D.星期一二、填空题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分）1.2小时50分= 小时5吨40千克= 吨1040平方分米= 平方米2.1.8∶ 化成简单的整数比是 ，它的比值是 。3.根据按照规律填数字： ， 。

4.[ +1 *(5.4-2.7)]÷349= 。5.汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8∶00同时发车后，至少再过 分钟又同时发车。

6.一项工程，甲队单独完成要20天，乙队单独完成要30天。如果甲队单独做4天，剩下的由乙队接着做，还要 天完成任务。

7.在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=5,BC=3，则cos∠B= 。8.某闭合电路中，电源电压为定值，电流I(A)与电阻R（Ω）成反比例，如下图表示的是该电路中电流I与电阻R之间函数关系的图像，则用电阻R表示电流I的函数解析式为 。

9.关于x的某个不等式组的解集在数轴上表示如上图所示，则不等式组的解集为 。10.点A(-1,y1),B(-3,y2)在双曲线y= 上，则y1与y2的大小关系是 。

三、计算题（本大题共3个小题，每小题4分，共12分）1.从8里减去3的 ，所得的差被2 除，商是多少？2. a3-ab23. 如图所示，实数a、b在数轴上的位置。化简 四、简答题（本大题共2个小题，每小题5分，共10分）1.在六（3）班联欢会的“猜迷”抢答比赛中，有10题抢答题，规定答对1题得5分，答错1题得-8分，不答者得0分，玲玲共得12分，她抢答对几道题？答错几道题？2.某地区小灵通移动电话的缴费方式有以下两种：（1）免月租费，通话每分钟0.25元，每月基本消费15元；（2）每月月租费18元，通话费用每分钟0.1。

请你算一算：每月通话时间为100分钟和200分钟，选择哪种缴费方式比较划算？如果你有小灵通，你认为用哪种缴费方式比较好？为什么？五、应用题（本大题共1小题，8分）某书店对顾客有一项优惠，凡购买同种书百册以上，按书价90%收款。某单位到书店购买甲、乙两种书，其中乙种书的册数是甲种书的35，只有甲种书得到了90%的优惠，这时买甲种书所付总钱数是买乙种书总钱数的2倍，已知乙种书每本定价是15元，那么甲种书每本定价是多少元？六、数学教学技能（本大题共1小题，10分）教学评析：《全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）》指出，“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，在这个充满生命力的过程中，“学生是数学学习的主人”。

下面是某特级教师“相遇问题”的教学片段，请你根据新课程的教育理念，结合该教学片段，谈一谈，在小学数学教学中，如何恰当把握教师的角色定位。（10分）教学片段：……两生上台模拟情境：8∶00张三、李四同时从各自家中出发，8∶05两个相遇。

思考：张三走了几分钟？李四走了几分钟？一共走了几分钟？为什么？出示例题：小强和小丽同时从各自家中出发，相向而行。小强每分钟走100米，小丽每分钟走50米，4分钟后两人相遇。

小强和小丽两家相距多少米？学生自己用文具演示。思考：两人在哪里相遇？相遇点离谁近一点？选择：老师讲，还是同学们自己做？学生强烈要求自己做。

做完的同学上台演示各种不同的解法：想法一样的，就上台在相同的解法旁边签个名；不一样的就上台写出来。指名由学生当小老师，自己组织讨论解法一：100*4+50*4学生（公开课借用学生）开始不知所措，慢慢有人指出：没写单位，列式太复杂。

所说均为无关紧要的枝节问题。教师（坐在小老师的座位上，举手）：*老师，我有不明白的地方，可以提问吗？得到肯定后，教师先后问：100*4是什么意思？400+200是什么意思？小强走的路和小丽走的路怎么就是小强和小丽两家的距离？每个问题一出，学生纷纷抢着要帮助老师。

有的能意会，却解释不清楚，其他学生就借助手势或演示帮助他继续理解清楚。下一个算式，你们能自己组织讨论和提问吗？全体学生：能！学生自主讨论（100+50）*4学生1:100+50是什么意思？学生2:150*4是什么意思？小老师指名回答，学生讨论热烈，且有一部分学生能清晰说明100+50、150*4的含义。

教师课件演示。

3.求小学数学教师招聘考试内容

一般都是考专业知识和教育学，心理学，但也要论情况而定的，可能是考小学奥数（小教一般不考高考题的吧），加教育学和心理学，这样子考的话一般专业知识占的比例比较大，但是如果你们的教育局为了省事，所有小教的（各门科目都有）一起考试，只出一张试卷的话，一般就是考教育学和心理学了，这样的话你就要好好看好好背了。

我就吃过亏啊~~明明说好了要考专业知识的，可到头来都是文字题，还写作文（我数学师范的），狂晕的！（之前我可不知道做了多少高考题了。

被欺骗了呀~~）不发牢骚了，祝你好运哦！。