1.求内科护理学 第二章呼吸系统的重点笔记,详细点最好了,非常感谢

第二章 呼吸系统疾病病人护理第一节 呼吸系统相关知识要点一、解剖、生理、病理要点：呼吸道：鼻腔，咽，喉，气管，支气管；（通气、清洁、温暖、湿润空气）肺：（气体交换的主要部分）呼吸系统作用：摄取氧气，排出二氧化碳，确保新陈代谢的正常进行和内环境的相对稳定。

二、常见症状护理要点：（一）咳嗽咳痰 1.护理评估：（1）了解病史；（2）观察咳嗽咳痰特点：咳嗽的性质，音色，节律，痰的色，质，量，气味，是否容易咳出；（3）了解伴随症状和体征：与体位关系，有无发热、胸痛、呼吸困难、啰音等。（4）了解治疗及相关检查情况：用了哪些祛痰、镇咳药物；（5）了解病人心理状态；（请思考：痰液颜色、气味与疾病的关系？）2.护理诊断：（1）清理呼吸道无效：与无效咳嗽、痰液粘稠、疲乏、胸痛、意识障碍有关；（2）有窒息的危险：与意识障碍、无力排痰、呼吸道分泌物增多阻塞呼吸道有关 ；请思考：如何对有咳嗽、咳痰症状的病人进行护理？3.护理措施★：（1）湿化气道；（2）翻身、扣背；（3）指导有效咳嗽、咳痰；（4）体位引流；（5）机械吸痰；请思考：对痰液粘稠不易咳出的病人可采取哪些方法稀化痰液？为什么要翻身、扣背？（二）咯血1.护理评估：（1）了解病史；（2）了解咯血量、色、性状★：小量咯血：500ml/d或300毫升/次；（3）观察病人的生命体征，及时发现窒息；（4）了解治疗及相关检查情况；（5）了解病人心理状态；思考：如何及时发现病人窒息征兆？2.护理诊断：（1）有窒息的危险：与意识障碍、大量咯血引起气道阻塞等有关；（2）有感染的危险：与血液潴留在支气管内有关；3.护理措施★：（1）休息与体位：小量咯血：静卧休息；大量咯血：绝对卧床休息。

协助病人平卧位，头偏一侧；（2）避免用力排便，稳定病人情绪。（3）保持清洁舒适：及时为病人漱口，擦净血迹；（4）病情观察：观察生命体征、意识、瞳孔、咯血特点，注意有无窒息先兆；[窒息先兆：胸闷、气憋，唇甲发绀，面色苍白，冷汗，烦躁等。

]（5）预防窒息：告知病人咯血时不能屏气，保持呼吸道通畅，备好抢救药品及物品（吸引器，气管插管等急救物品）。（6）窒息抢救护理★：1）及时清除呼吸道内积血：▲立即取头低足高俯卧位；▲轻拍背部促进病人将积血咯出；▲迅速鼻导管吸痰，或气管插管或气管镜直视下吸痰；2）高流量吸氧；3）建立静脉通道，遵医嘱用药（止血、镇静、止咳）； 4）稳定病人情绪；[注意：大咯血使用垂体后叶素时，要控制滴速；高血压，冠心病，心衰和孕妇禁用]5）密切观察病情，警惕再次窒息：观察病人的生命体征，咯血的量、色、性质及出血速度等。

6）必要时配血、输血；（三）肺源性呼吸困难（请思考：肺原性呼吸困难的类型及病因）1.护理评估：（1）病史；（2）呼吸困难特点：起病情况、类型 、呼吸频率、深度和节律的变化。评估呼吸困难和缺氧的程度，了解伴随症状；（3）治疗及相关检查情况：使用抗生素、祛痰药情况，胸片、痰液检查、动脉血气分析情况；（5）病人心理状态、睡眠情况；2.护理诊断：（1）气体交换受损 ：与肺部病变使呼吸面积减少，支气管平滑肌痉挛使气道狭窄或肺气肿有关；（2）低效性呼吸形态：与支气管平滑肌痉挛使气道狭窄有关；3.护理措施：（1）休息与环境：采取合适的体位，如半卧位或端坐位，必要时设置跨床小桌，方便病人休息；（2）协助病人排痰：保持呼吸道通畅；（3）按医嘱正确氧疗★：▲ 一般缺氧而无二氧化碳潴留者：可用一般流量（2~4L/min）、浓度（29%~37%）给氧。

▲ 严重缺氧而无二氧化碳潴留者：可用面罩短时间、间歇高流量（4~6L/min）、高浓度（45%~53%）给氧。▲ 缺氧而有二氧化碳潴留者（PaO250mmHg）：可用鼻导管或鼻塞法持续低流量（1~ 2L/min）低浓度（25%~29%）给氧；（4）及时观察氧疗疗效：及时调整吸氧浓度和流量；（5）注意湿化氧气：定时更换消毒吸氧装置，防治交叉感染；（四） 胸 痛 1.护理评估：（1）了解病史；（2）了解胸痛部位、性质、程度、持续时间等；（3）观察伴随症状和体征：是否伴有发热、咳嗽、咯血、呼吸困难、发绀、休克等不适。

（4）了解治疗及相关检查情况：如用镇痛药情况、胸片、痰液情况。（5）了解病人心理状态；2.护理诊断：（1）疼痛 与胸壁病变、胸腔内脏器疾病有关；（2）焦虑 与担心疾病预后有关；3.护理措施：（1）休息与体位：采取合适体位，保证病人良好的休息；（2）稳定病人情绪；（3）指导缓解疼痛方法；请结合已学知识思考：如何指导病人缓解疼痛？课堂小结：1. 呼吸系统常见症状有：咳嗽、咳痰、呼吸困难、咯血、胸痛 2. 呼吸系统症状的主要护理措施有：（1）促进排痰护理、保持呼吸道通畅；（2）窒息抢救护理；（3）正确实施氧疗等；第二节 急性呼吸道感染（急性上呼吸道感染，急性气管-支气管炎）思考：1、你生活中有无患感冒的经历？有何表现？病程多长？ 2、患感冒的病因有哪些？急性上呼吸道感染：评估病人：一、病因与发病机制：1. 病毒（多数由病毒引起）2. 细菌：机体抵。

2.初中生物呼吸系统知识点

呼吸系统由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。

组成：呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。

功能：呼吸道是气体进出肺的通道，有温暖、清洁、湿润空气的作用。肺：是气体交换的场所。

呼吸运动及其原理：

向左转|向右转

呼吸的全过程：

向左转|向右转

肺泡与气体交换相适应的结构特点：

1、肺泡数目多、总面积大。

2、肺泡周围缠绕着大量的毛细血管和弹性纤维；肺泡壁和毛细血管壁紧贴在一起，有利气体通过。

3、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成（共两层），这种结构特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换

向左转|向右转

3.作文 对呼吸系统的认识300字

空气污染对呼吸系统的影响300字

我们生活的地球正遭受着严重的空气污染。工厂排放的废气、燃烧的垃圾、汽车的尾气等都是污染大气的祸源。它们时刻侵袭着我们的呼吸道和肺，使呼吸系统的发病率逐年上升。

当空气轻微污染时，人体吸入的空气可以由鼻腔里的鼻毛除去部分灰尘，再由鼻腔里的黏液和各类支气管里的黏液将灰尘粘连住。气管和支气管内的纤毛有几千万根，它们每秒约摆动12次，像“清洁工”一样从下向上推扫呼吸道里的黏液，直至咽喉部，再通过咳嗽咳出体外。

当空气严重污染时，呼吸道的净化作用将降低，甚至完全丧失。在这种情况下，呼吸道和肺易受病菌的侵袭而患各种疾病。

由于种种原因，空气污染还在加剧。如果不能解决空气污染的问题，恐怕真有一天，人类只能带着口罩生活。

4.求生物中关于人类呼吸系统的知识

一般来说，人类的呼吸运动都习惯地指气体吸入和吼出肺脏的过程。因此，人们也习惯地认为，呼吸系统是由鼻腔、咽、气管。支气管和肺组成。因为以上器官都参加了气体吸入和呼出肺脏的呼吸运动。

应该知道，参与呼吸运动远远不止上述几个器官。由于另外一些参与呼吸运动的组织器官还具有其特殊的结构或功能，并没有划分入呼吸系统。如膈肌，是分隔胸腔和腹腔的肌肉性结构组织。它的收缩或舒张可以压缩肺脏或使肺脏扩张，进而使气体流入或从肺脏排出；肋间肌和肋骨在呼吸运动中起重要作用，但肋间肌是人体骨骼肌（随意肌）的一部份，而肋骨却属于骨骼系统。

按一般习惯所说的呼吸系统，主要包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。简单通俗的讲，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是肺内气体与外界空气交流的管道，故又称通气道或呼吸道。为了保证呼吸道中气体通行无阻，呼吸道有一特殊的净化、湿化和温化的功能。为了保证呼吸道的清洁，凡由外界进入呼吸道的空气，必须经过严格的过滤洗澡，去掉其粉尘污物；为了避免呼吸道受到刺激损伤，凡是寒冷的空气需要适当加温，凡是干燥的空气需要喝点水（湿化），通过上述一连串处理，外界的空气可以比较干净、温暖、舒适地进入肺内大厅。为了更好地保持呼吸道的整洁，支气管内还有许多喷泉和清道夫（即分泌腺和纤毛上皮）昼夜不停地清洗和打扫管道。以确保管道的卫生整洁，使呼吸畅通无阻。

随着支气管一再反复分支，支气管的内径也逐渐变小。最后一级细支气管叫终末细支气管，有相当均一的直径，约以3毫米至1毫米，估计有2万到8万支，当终末细支气管继续向前伸展，直至管壁上出现半球形的膨出，细支气管就变为泡管。泡管再向前是极微小的空气囊，称为肺泡，是气道的终点。估计每侧肺内约有3亿到4亿个肺胞。

肺泡的壁是由一层非常薄而气体极易透过的扁平上皮细胞膜构成。肺胞的膜壁围绕着毛细血管网。气体通过肺泡菲薄的毛细血管壁进行血液和肺泡内的交换。所以肺泡的主要功能就是气体交换。

5.小学科学呼吸系统是怎样工作

人的呼吸，每分钟12至20次，通过肺脏膨胀和收缩，提供身体维持生命的氧气，并且从肺脏中呼出称为二氧化碳的废气。

呼吸运动， 呼吸从鼻和口开始。把空气吸入鼻或口，然后气体通过喉，进入气管。气管分为两个支气管，气体进入支气管中。 一个支气管进入左肺，而另一个则进入右肺。 左、右主支气管分为更细小的分支，比较末端的支气管称为细支气管。这些细支气管最终终止于很小的气球样的气腔，称为肺泡。 肺脏有约3亿个肺泡。肺泡被毛细血管围绕。氧气从吸入的气体经过肺泡壁进入血液。 吸收氧气之后，血液离开肺脏到达心脏。心脏将血液泵出，流经身体，向组织细胞和器官提供氧气。 细胞使用氧气的同时，产生二氧化碳并被血液吸收。血液随后将二氧化碳带到肺脏，经过毛细血管，当呼气时将二氧化碳排出体外。

吸气的过程 吸气和呼气是身体吸入氧气、排出二氧化碳的过程。肺脏下面的膈肌辅助这个过程。 当吸气时，膈肌收缩，产生负压引起空气进入肺脏。 反向的过程是呼气，这时膈肌松弛、肺脏萎陷。 呼出气体 。

呼吸系统建立了一些方法，预防空气中的有害物质进入肺脏。鼻腔和气管、支气管粘膜上的细胞都含有细小的纤毛，帮助过滤大的颗粒。纤毛在气体流经的全程均存在，它们以匍匐式运动保证流经的气体洁净。气体遇到有害物质时，如烟草雾，纤毛停止正常的功能，引起健康问题。气管和支气管中的细胞产生的粘液，使流经的气体湿润，帮助阻止灰尘、细菌、病毒、引起过敏的物质等进入肺脏。 到达肺脏深部的不洁物质可以通过粘液和咳嗽或者吞咽排出体外。

6.循环系统和呼吸系统疾病的重点及名词解释和简答题

呼吸系统教学大纲

前言

呼吸系统包含上下呼吸道、呼吸肌和神经控制系统，并参与机体呼吸过程的功能体系。一旦呼吸停止，生命便将结束。因此，对呼吸系统的认知在医学教学中占有十分重要的地位。

本系统的教学要求，呼吸系统从胚胎发生到正常结构与功能的基础知识，从疾病基本病理过程到不同临床疾病的表现、诊断和处理原则。通过基础与临床知识的有机整合，使学生加深对呼吸系统医学基础与临床知识的认识和理解，以及疾病间的鉴别诊断要点。最终达到对疾病本质的科学认识，并能采取正确的临床治疗措施。

本系统的教学方法，在加强基础知识、基本理论和基本技能培养的基础上，采取以“问题或病例”为中心的教学方式，提高学生的理论与临床实际相结合能力，加深对患病机体的认知。并通过造病实验和重点疾病、常见疾病的临床示教加深对疾病感性认识，了解呼吸系统疾病的临床特征、诊断和鉴别诊断和处理方法。采用多媒体教学形式和双语教学手段，并结合原版教科书学习，掌握部分专业英语词汇，加强专业外语应用能力的培养。

教学内容和时数：