1.怎么做才能让孩子的理解学习对她的重要性
要想让孩子理解学习对它的重要性,首先先来剖析孩子内心的理想,多和孩子提提他自己的理想,多激发他的潜能,多联系如果学不好习就完不成自己对于理想的伟大使命……重在自己内心的信念,而是否学了是信念的下一步。再一个,父母必须为孩子做好榜样,每天绝不能让孩子在类似于麻将等的赌博游戏中度过……父母也要适当看看书,让孩子觉得自己有个值得人去尊敬的父母,于是便更加爱自己的父母,那这样……你们说什么话,他都会多加考虑,不会再像以前似的心不在焉了
自己绝对要在孩子面前看书啊!这是目前最重要的!!
2.怎样才能提高孩子的学习理解能力
一方面: 通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源。
另一方面: 则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识的主要来源或大部分来源,正如恩格斯所说:“每一个体都必须亲自去体验,这不再是必要的了;他的个体的经验,在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。”在继承知识的各条途径中,可以说阅读是一条主要途径。
实际上,在校学习时,仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说,学生时代的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要用书,离开书,离开阅读,学习就会十分困难。
要知道,老师上完课就走了,而书籍却始终伴随着我们。 中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光。
要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础。同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础。
(一)要不断改进阅读的基本条件 阅读需要哪些条件呢? (1)要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识 阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识,如果不掌握这些知识,那么,阅读就变成看“天书”了。 中学生如能掌握5000个字,阅读一般文章就问题不大了。
有的学生之所以阅读能力差,就是因为没掌握足够数量的字、词(主要是实词)和词组的表达概念,而概念是思维的“细胞”。句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,一般用来表达判断,表达相对完整的思想。
对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法。没有语言,思维就不存在了,由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识字词,看不懂句子的意思带来的。
因此认真学好语文,在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。 科学家用他们的亲身体会,明确地指出了学好语文的重要性。
有一位数学家说:“很难想象一个文理不通、错字连篇的人,能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说:“我从小打好的语文基础,对我学习其他学科提供了很大的方便。
我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助,可以使思想更有条理。这些,对我后来学好数学都有很大好处。”
人们赞誉苏步青为“数学诗人”。 (2)要掌握基本的科学知识 不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识,就会给阅读带来很多不方便,甚至困难重重。
有人说,到了21世纪,如果不懂生物化学,不懂生态学,可能连报纸都看不懂。报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词,不少人似懂非懂,就是因为缺乏高中生物的基础知识。
可见,要想在现代化社会里提高阅读能力,必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。 (3)要会用工具书 在阅读时难免有些字不认识,也有的一时想不起来,这时,如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书,就可以及时地查一下,以扫除阅读中的障碍。
当然,根据阅读的需要,准备一些相应的参考书籍,准备随时查找也是必要的。 如果工具书齐备,查找熟练,阅读起来就会顺利得多。
当然,通过查找工具书,又可以使自己的知识进一步丰富起来。 (二)要有目的,有计划地读书 面对浩瀚的书海,如果读书没有目的和计划,将会无所适从。
中学生的大部分时间是在课堂上度过的,每天又要完成当天的学习任务,因此,可供阅读的时间,尤其是课外阅读的时间并不多,如果读书再没有目的和计划,就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。 中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点: 有利于基础知识的学习,有利于发挥自己的特长,有利于弥补自己的弱点,有利于阅读能力的提高。
安排阅读计划时要注意: 围绕课本阅读一些有关的课外书。例如,读一些与课内学习有关的科技史,人物传记,这样有助于提高课内学习的兴趣,充实课内学习的内容,使思维更加活跃。
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物,一个爱好理科的学生,可以定期到阅览室读有关的报纸杂志,一个喜欢文科的学生,可以定期去读各种文学刊物,也可以利用假期阅读文学名著。 至于课外书的选择,可以请教老师,请教高年级的优秀生或同班的同学,也可以请教家长。
把他们的好经验学过来,实在是一种省时间的好办法,选好一本书,就可以用较少的时间得到较大的收获。 书选好了,再把读书的时间分配好,不仅可以提高读书的效率,也不至于冲击课内的学习。
长期坚持下去,学习中的弱点就可以得到弥补,个人的特长就可以得到发展,既促进了课内的学习,又丰富了课外的精神生活。 不少学生读书缺乏目的和计划,一昧地从兴趣出发,常常看一些侦探小说、武侠小说,达到了爱不释手的地步,为看这些书而开夜车,不完成作业,结果严重干扰和影响了课内的学习,这是一种不好的读书倾向。
(三)要处理好博览和精读的关系 博览就是广泛地看书,目的是针对书的内容作一般了解,以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长,正如。
3.怎样理解《专业标准》
2011年《幼儿园教师专业标准(试行)》出台,本标准共包括三部分:基本理念、基本内容、实施建议,在“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”的基本理念下,对幼儿教师的专业素质提出具体要求,包括三个维度、十四个领域,分别对幼儿教师的专业能力、职业道德做了详细阐述。
这是我解读到的《专业标准》的大体内容。今天,聆听了北师大刘焱教授对《幼儿园教师专业标准》的解读,感觉学前教育的春天到来了,同时新时期的幼儿园教师面临着巨大的挑战。
如何做一名孩子喜欢、家长满意的幼儿园教师呢?这就要求幼儿园教师不仅要具有专业的技术能力,还要具备专业的理论知识和专业素养,如《幼儿教育学》和《幼儿心理学》知识,如何运用这些理论知识指导自己的教学,具体从以下几个方面努力:1、做一个有理想的幼儿教师 ; 2、做一名有职业道德的幼儿教师;3、做一名有专业知识的教师;4、做一名有能力的教师 ;5、做一名有智慧的老师 ;6、做一名有修养的幼儿教师 ;7、做一名不断学习追求进步的老师。 总之,新时期的幼儿园教师要把每一个孩子看作是正在成长的生命,每一个都如此重要,全部对未来充满着憧憬和梦想。
要“眼里有儿童,教育有方法”,每个孩子都依赖教师的指引、塑造及培育,才能成为最好的和有用的人。
4.对于如何认识理解幼儿园教师专业标准
幼儿园教师专业标准是教师的基本素质要求,是保证开展活动的基本规范,教师专业发展的基本准则。
一、以幼儿为本位,尊重幼儿权益,以幼儿为中心,充分调动幼儿的主动性和主观意识,尊重幼儿发展规律和保教活动规律。提供适合的教育,保证幼儿健康快乐的成长。
二、师德为先,热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,关爱幼儿,尊重幼儿人格,尊重幼儿,富有爱心 ,责任心,耐心,自尊自律,做幼儿成长的引路人启蒙者。
三、能力为重,坚持不断的学习、反思,不断提高能力素质,专业能力。
四、终身学习提高文化素养,具有终身学习,与持续发展的意识与能力。做好典范。
五、老师要具有一定的师德,保教能力,注意个人修养