1.材料学专业学什么

材料学是指研究材料组成、结构、工艺、性质和使用性能之间相互关系的学科，为材料设计、制造、工艺优化和合理使用提供科学依据。现代材料学科更注重研究各类材料及它们之间相互渗透的交叉性和综合性。

材料是人类可以利用的物质，通常是指固体。而材料学是研究材料的制备或加工工艺、材料结构与材料性能三者之间的相互关系的科学。涉及的理论包括固体物理学，材料化学，与电子工程结合，则衍生出电子材料，与机械结合则衍生出结构材料，与生物学结合则衍生出生物材料等等。

比较常见的几种按照用途的分类：

材料学

阻燃材料（阻止燃烧的材料，可用于航天器，建筑的防火等方面）

含能材料（蕴含能量的材料，如火药等，一般用于航天器燃料，军工等方面）

建筑材料（用于建筑方向的材料，包括室内装修，房屋建筑等）

服装材料（服装用的材料）

目前比较受到关注的纳米材料一般属于无机非金属行列，但是也会同高分子材料、金属材料、复合材料等出现交叉。

生物材料则是与生物工程出现交叉的学科。

2.材料学科 学什么 就业方向是什么

学科专业简介

材料学是研究材料组成、结构、工艺、性质和使用性能之间相互关系的学科，为材料设计、制造、工艺优化和合理使用提供科学依据。现代材料学科更注重研究各类材料及它们之间相互渗透的交叉性和综合性。

该专业硕士生应具有坚实的材料学理论基础和系统的专业知识。了解本学科的发展动向。掌握材料学的工艺装备、测试手段与主人技术。具有从事科学研究和解决工程中局部问题的能力。作出具有学术意义或应用价值的研究成果。

我校该学科的四个研究方向主要研究特色是：

纳米材料制备及应用：本研究方向以材料学科的学术前沿问题为主攻方向，是激光技术、纳米材料制备技术、材料物理化学、真空技术、高温氧化及腐蚀、材料磨蚀与磨损等相关学科领域相互交叉、相互渗透的一个重要研究方向。本研究方向的特色在于采用湿化学法和激光化学气相沉积法制备各种纳米陶瓷粉体，研究纳米陶瓷粉体的物理和化学性质；制备纳米陶瓷复合材料，研究纳米陶瓷复合材料的结构和力学性能。

金属及合金强化：本研究方向以材料科学前沿课题为主攻方向，侧重在有色金属及合金的性能强化、金属及合金的失效过程与强化机理、材料强化技术及特种合金的研制开发等方面。本研究方向的特色在于结合国防工业和民用工业相关材料技术领域的热点、难点、共性问题展开基础性研究和应用基础研究，以基础性的科学问题为研究起点，以材料的性能提高为目的，通过相关材料强化技术工艺手段，最终获得新知识、新材料、新技术，为国防工业和地方经济建设服务。

先进陶瓷材料：先进陶瓷材料是近20年在传统陶瓷基础上发展起来的又不同于传统陶瓷的新型材料，是国家自然科学基金、国家863计划、国家十一五科技攻关计划的重要支持方向之一。奔方向的研究重点为高性能陶瓷材料的基础应用研究——从零维陶瓷材料制备与性能表征到三维结构陶瓷、光电功能陶瓷材料的制备与性能分析，主要围绕异型纳米陶瓷刀具；多晶陶瓷闪烁体；压电陶瓷；装甲透明材料；生物复合陶瓷；陶瓷材料可靠性评价等方面开展课题研究。

高纯金属材料制备技术：高纯金属材料是金属材料发展的重要方向之一，因此其制备技术一直是材料学领域的热点问题。本研究方向从材料学和冶金学的结合和交叉点入手，是材料学研究的学术前沿领域。本方向的研究重点为超纯高温合金及高强钢的制备技术，研究特色在于合金成分设计及制备，分析冶金物理化学反应，控制高温合金及高强钢的组织及性能，从而进一步提高高温合金及高强钢的性能。

3.综合基础知识怎么复习

你好，楼主：每晚复习确定一个主题千里之行，始于足下”。

说起来高三一年的复习，实际上从现在算起只有9个多月、不到300天的时间。为此，考生也应该重视日常每天每周的复习安排。

在高三一年的复习中，应注意合理安排每一天的复习时间。其实，在紧张的复习过程中，每天可供考生自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个小时左右。

能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。 -确定精准目标 李林敬老师的建议是不要在一个晚上把所有学科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。

李老师建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。比如在高三每天晚上复习时，周日定为生物日，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，周六则好好休息、放松。

每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。 -建立知识网络 经过高一、高二两年分章分节逐步的学习，学生已经积累了很多的知识，但这些知识是零碎的，不成体系的。

高三复习的任务之一就是要将这些散乱的知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成知识体系和网络。 知识网络中的内容不是一盘散沙也不是所有知识的拼盘，而是一个相互间有清晰逻辑关系的整体，其中的每个知识点都有特定的位置，都可以通过不同的连线与其他各知识点联系起来。

在一轮复习建立知识网络时学生应首先立足于各章节，每一章节的知识有其自身的结构，同一章节的知识联系相对而言更紧密一些，具有一定程度的独立性。在高三第一轮复习中，应在弄清各章节的基本概念、基本规律的基础上，掌握各章节的基本方法和基本技能，理解知识方法之间的内在联系，建立起本章节的知识网络。

在一轮复习的基础上，到明年三四月份二轮复习时，学生在形成章节知识网络的基础上，进一步形成跨越章节的内容之间的联系，建立某些板块知识的网络结构。 以网络形式建立前后知识联系，有助于学生扎实地掌握知识点，有助于学生在解决问题时能快速、准确地提取相关知识，加快解题速度，更有助于培养学生综合运用知识去分析、解决实际问题的能力。

回顾2008年高考，我们欣喜地看到，无论是全国试卷，还是地方试卷，无论是旧课程试卷，还是新课程试卷，作为高考试题改革，随着国家各方面的改革不断深化。课程改革和高考改革同步推进，稳定中调整提高，实现了高考的选拔功能，同时也更有利于推进基础教育课程改革。

地理试题稳中有变 稳，体现在今年的地理试题总体上延续了近几年的基本风格： 一是重视对地理学科主干知识的考查。 试题的考查内容主要集中在地球运动（时区计算、晨昏线、经纬网）、区域自然环境特征（地形、气候、水文、灾害）、人类生产活动及与自然环境的关系（农业产业结构调整、经济重心的变化、人口结构的变化）等方面。

这些知识是中学地理学科的基础、主干知识，考点均围绕地理学科的主脉和核心展开。 二是试题设计以能力考查为目的。

试卷提供了多样新颖的地理图、表和文字材料等信息载体，重点考查学生阅读地理图表和数据的技能，强调对地理信息的收集、整理、分析和运用能力。试题的设问以“原因分析及问题解决”为主，考查学生对地理环境特征、区域地理问题及解决途径的认识、理解，强调学生对知识的理解和运用能力。

综合题的答案设置要求学生全面、准确、严谨、简洁地进行表述，对地理学科概念的理解和对学科术语的精确掌握有了更高的要求。 三是试题的情景设置和关注焦点凸现了人地关系的基本地学脉络。

试题的情景设计和背景材料很多是与人类生产、生活相关的现实问题，比如农业产业结构调整、人口问题、环境问题、经济问题等。既表明了人地关系是地理学科的研究范畴和主要脉络，又体现了学科知识、理论与现实生产、生活的紧密结合。

变，主要体现为今年试题与去年相比，出现了一些新的变化和动向： 一是地理试题的整体结构发生了变化。 地理综合题2008年只有36题一道题，而2007年是36、37两道题。

试题的绝对数量略有减少，试卷的知识覆盖面也相应减小。 二是试题的知识内容结构发生了较大变化。

从分值来看，试题中地球运动内容占16分，气候、地形、水文等自然地理特征占56分，农业相关内容占8分，城市人口占8分，产业结构调整和变化占12分。自然地理和人文地理的比重基本为7誜3，今年自然地理分值比重明显高于人文地理。

三是地理试题选择题的难度略大于去年，地球运动部分的试题最为明显。 试题难度增大的原因是注重对考生“抽象概括、推理判断、分析综合”等地理逻辑思维的考查。

四是分数设置的变化。 2008年的地理试题由于综合题大题数量的减少导致综合题每一小题的分值略高于往年，其中36题第（2）(3)小题的分值分别高达11和16分。

单个题目的分值较高有利于提高试卷的区分度，增强了试题的选拔功能，但是同时会使学生的得分率下降。 历史试题注重能力考查 从历史学习的基本能力看，高考试题所涉及到的全国Ⅱ卷第19题“法兰西第一帝国的兴亡”，。

4.教师考编时的综合知识是什么

综合知识就是比较广的知识，包括生活、政治、历史、地理等各个方面，所以平时需要多涉猎，才可以顺利完成。

师范专业可以报考教师招聘的编制。非师范类学生要取得教师资格，2012年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。

报考流程：

第一关：网上或现场报名，审核材料。

第二关：笔试，1:4的比例考试，但是每科只录取考试人数的四分之一，也就是，如果美术招4个老师，就必须有16人考试，也只录取前4名，但是通常都是50,60多人考试。

第三关：面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题目，考你的应变能力。录取一半。

第四关：学校试讲，才艺展示。这关通常都是2选1了。最后还有体检，如果都合格，你就过了。

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5.省属事业单位的《综合知识与专业素质》要考什么

一、综合知识测试内容：

（一）政治理论：马克思主义基本原理，毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系，党和国家的路线、方针、政策等。

（二）法律知识：法律基础理论，常用法律、法规知识等。

（三）管理知识：管理基础理论，公共管理基本知识，社会管理创新，非营利组织理论等。

（四）道德知识：思想道德修养，社会公德，职业道德等。

（五）语文知识和公文知识：现代汉语知识，通用公文格式、规范，公文处理及事务性公文写作。

（六）经济知识：社会主义市场经济基础知识。

（七）科技知识：基本科技常识，计算机与信息技术基本知识等。 （八）历史知识：中国近现代史。

（九）社会事业知识：事业单位及其改革，从事文化、教育、科技、卫生等方面工作必备的专业基本常识。

（十）时事政治与基本常识：近一年来国际国内重大时事、事件、重要会议、社会热点问题及自然、人文、生活、安全等常识和国情省情等。

二、能力素质测试内容：

（一）综合分析：对文字、表格、图形等资料的分析。

（二）判断推理：事件排序、类比推理、逻辑判断、定义判断。

（三）言语理解与表达：阅读与理解。

专业素质测试内容：

本专业必须了解和掌握的基本理论、基本知识和实际应用能力。

（一）法律类岗位：法律的基本理论，运用法律知识分析、判断和解决实际问题的能力。

（二）计算机类岗位：计算机软硬件、操作系统、程序设计、常用办公软件的相关知识，多媒体信息技术，计算机信息安全技术的基本原理及关键技术，关系数据库的基本概念应用，计算机网络的概念、理论和相关应用等。

（三）英语类岗位：掌握一定量的通用词和短语，具备基本的语法知识及其运用能力，具有综合应用英语语言知识和基本阅读技能来理解书面材料的能力，以及将难度适中的英语书面材料译成汉语、汉语书面材料译成英语的能力。

（四）经济类岗位（含财会、审计、统计和其他经济岗位）：经济学、统计学、审计学和会计方面的基本理论、基本知识和基本业务技能，运用相关专业原理分析、解决实际问题的能力。