小学英语教师招聘专业知识真题

1.小学 英语教师招聘考试题

小学英语教师招聘考试试题公共部分（30分）一、判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。

共10分）（）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。（）2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。

（）3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。（）4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。

（）5，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，努力成为“批判性继承者”。二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。

1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）（）1、______是教师成长的主要场所。

①学校图书室 ②办公室 ③课堂 ④家庭（）2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。①追求课堂教学的最大效益 ②深厚的业务功底 ③鲜明独特的教学个性 ④精当的课堂教学评价（）3、名师成长的方式实质上是________.①（）个性的形成与发展 ②共性基础上的独特性 ③ 心智的丰富与开放 ④追求崇高感（）4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。

①对幸福的追求 ②坚定的信念 ③强烈的自尊心 ④强烈的学习愿望（）5、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”

这句话出自_________之口。①王老咪 ②易中天 ③陶继新 ④余秋雨（）6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______①专业培训 ②参加优质课评比③校本教研 ④深化课改（）7、激起学生学习热情的动因是_________.①教师的热情 ②教师渊博的知识③教师对学生的期望 ④教师对学生的信任（）8、学校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念，即：_______①把自信还给学生 ②把能力还给学生③把健康还给学生 ④把时间还给学生（）9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是_____。

①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。 ②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。

③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。

（）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____。①培养学生健康的心理和强健的体魄。

②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。③培养学生良好的学习习惯。

④搞好知识的积累和储备。学科部分（70分）三、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。

（10分）（）1.英语课程的出发点和归宿是学生的发展。（）2.语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。

（）3.终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。（）4.归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。

（）5.情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。（）6.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。

（）7.在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。（）8.在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。

（）9.小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。（）10.语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

四、选择题，将答案填在题前括号内。（10分）（）1.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。

A.文本与课堂 B.教师与学生 C.过程与方法 D.课程与评价（）2.课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。A.培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感（）3.有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了 “bus, car” 的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus,truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。

A.突出学生主体，尊重个体差异 B.整体设计目标，体现灵活开放 C.面向全体学生，注重素质教育 D.采用活动途径，倡导体验参与（）4.有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全班学生分成八组，分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。

他的这一做法主要体现了________。A.突出学生主体，尊重个体差异B.整体设计目标，体现灵活开放 C.面向全体学生，注重素质教育D.采用活动途径，倡导体验参与（）5.以下哪项。