1.英语基础学什么

LZ现在来担心未免时间紧迫了啊 词汇：快点的方法就是背大四词汇吧 词汇平时积累比较重要的 LZ这样的情况只能加紧背了 可以背下SPARK的四级词汇（本人还没试过 本人是考专四的那一类 说白了就是ENGLISH MAJOR 现在还没开始背专四词汇） 可以用组块方法记忆 联想法记忆等 语法么。

本人语法比较烂 不过背是非常重要的 学英语就是”背多分”嘛 语法还要结合习题 同类的集中练 然后混合练 每题要点要记牢 可以的话就用改错本 除了这两点 还有翻译 看下历年的考试题目 归纳下 准备好各种翻译的词丛就能翻译得又快又好（词丛也是积累 哎~~~学英语就是”背多分”） 别忘记四级还要口语考试的 找个口语好的一周花个4个下午（每次两个小时左右 开始可以少点）对话 记住尽量什么都谈 对方口语要好点 要能听出你的不足之处 其它么本人没经历过四级 也就不能讲出什么了。

2.大学英语专业到底学些什么

主干课程：精读，泛读，听力，口语，写作，翻译等，主干学科：英语语言文学，主要课程：英语精读、英语泛读、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、综合英语、英汉翻译、汉英翻译、语言学概论、英美文学、英语国家文化。

英语专业学生主要学习英语语言、文学，英美等英语国家历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质与能力。

扩展资料

知识技能

1、了解我国有关的方针、政策、法规；

2、掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；

3、具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力；

4、了解我国国情和英语国家的社会和文化；

5、具有第二外国语的一定的实际应用能力；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。

参考资料来源：搜狗百科——英语专业

3.英语专业知识

学习美国英语的发音有两大法宝，一种叫做“KK音标”，一种叫做“发音宝典”。

KK音标是美国英语的音标符号，是音位的书写形式，一共有五十个，发音宝典是美国英语的发音规则，即什么字母在什么情况下发什么音的规则。美国英语和汉语是不一样的。

汉语是方块字，人们为了把字写得整齐美观，就在所写的材料画上方格，在方格内写字。宋代活字印刷术出现后，人们就在规则方块模字中造字，特别是近代出现的书写速度较慢的仿宋体、黑体、宋体，字体四棱方正，清晰易认，但这些字本身不表示任何声音，也就是说字和发音是完全不搭界的，比如说：“嬲”这个字，不念“男”，也不念“女”，而念“鸟”的音，也就是niao三声。

美国英语是拼音文字，由字母组成单字，它的发音是靠字母来表示的。美国英语字母有26个，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余21个是辅音字母，其中y字母有时当元音字母用。

每个字母可以有一个或一个以上的读音，因此，美国英语共有50个音位，音位的书写形式是音位字母，即音标符号，一个音位字母即音标，表示一个音位。前元音/i ɪ ɛ æ//i/ 舌尖靠近下齿，舌前部上抬靠近硬腭，口型扁平，上下齿之间稍稍分开。

/ɪ/ 舌位中高，口型扁平，上下齿之间可容纳一个小指尖。/ɛ/ 舌尖靠近下齿，舌前部稍稍抬起，口型扁平，上下齿之间可容纳一个中指。

/æ/ 舌前部微微抬起，舌尖轻触下齿，双唇向两边平伸，张开口，上下齿之间可容纳一个食指和一个中指。后元音/ɑ ɑ ɔ ʊ u//ɑ/ 张开口，舌身平放后缩，舌面微微下凹，舌尖离开下齿。

/ɑ/ 口腔打开尝胆佰感脂啡拌拾饱浆，口张大，舌头向后缩，双唇呈圆形。/ɔ/ 张开口，舌身低平后缩，双唇稍稍收圆，并向前突出。

凡发/ɑ/和/ɔ/的字母后有r字母时，一律加卷舌音，发音的最后，舌尖要卷起，并往后翻。/ʊ/ 舌身后缩，舌后部向软腭抬起，舌位中高，双唇收圆，稍稍向前突出。

/u/ 舌身后缩，舌后部尽量向软腭抬起，舌尖离开下齿，双唇收圆，用力向前突出。中元音/ʌ ɝ ə//ʌ/ 舌尖轻触下齿，舌中部稍抬起，牙床介于开与半开之间。

/ɝ/ 舌身平放，舌尖尽量向上齿龈卷起来，舌中部抬起，双唇向两边拉开，呈微笑状。/ə/ 舌端离开下齿，舌中部抬高，舌位中低，牙床半开，双唇略扁平而放松，是三个中元音中最放松的一个音，总是出现在非重读音节中。

合口双元音/e o aɪ aʊ ɔɪ//e/ 合口双元音，由/ɛ/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口型由介于半开半合之间向半合接近，元音字母a在重读开音节，重读相对开音节中念/e/。/o/ 合口双元音，由/ə/和/ʊ/两个单音组成，其发音也有一个动程，口形由半开到半合，元音字母o在重读开音节，重读相对开音节中念/o/。

/aɪ/ 合口双元音，由/a/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口型由全开到半合，元音字母i在重读开音节，重读相对开音节中念/aɪ/。/aʊ/ 合口双元音，由/a/和/ʊ/两个单音组成，前重后轻，口形由全开到半合。

/ɔɪ/ 合口双元音，由/ɔ/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，双唇由圆到扁平，口形由半开到半合。集中双元音：/ɪr ɛr ʊr or//ɪr/ 集中双元音，由/ɪ/和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由半合到半开。

/ɛr/ 集中双元音，由/ɛ/和卷舌音/r/两个单音组成，舌端抵住下齿，双唇由大于半开向略小于半开，/ɛ/这个音介于/ɛ/和/æ/之间。/ʊr/ 集中双元音，由/ʊ/和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由圆形到扁平自然，由半合到半开。

/or/ 集中双元音，由后元音和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由圆形到扁平自然。爆破音/p b t d k g//p/双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，声带不振动。

/b/ 双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，声带需要振动，但爆破力不强。/t/ 舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带不振动，吐气极强。

/d/舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带需要振动，吐气较弱。/k/舌后部上抬紧贴上颚，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带不振动，吐气强。

/g/舌后部上抬紧贴上颚，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带需振动，吐气弱些。摩擦音/f v s z θ ð ʃ ʒ r h//f/ 下唇轻触上齿，气流从唇齿间的缝隙中通过，形成摩擦，由口腔而出，声带不振动，吐气较强。

/v/ 下唇轻触上齿，气流从唇齿间的缝隙中通过，形成摩擦，由口腔而出，声带需要振动，吐气较弱。/s/ 双唇微微张开，舌端接近上齿龈，气流从舌端齿龈之间送出，声带不振动，吐气较强。

/z/ 双唇微微张开，舌端接近上齿龈，气流从舌端齿龈之间送出，声带需要振动，吐气较弱。/θ/ 舌尖轻触上齿背，放在上下齿之间，略略露出齿外，气流由舌齿之间送出，声带不振动。

吐气较强。/ð/ 舌尖轻触上齿背，放在上下齿之间，略略露出齿外，气流由舌齿之间送出，声带需要振动，吐气较弱。

/ʃ/ 舌端处于上齿龈后面，舌两侧接触上齿两侧，舌身与硬腭间形成较大的空隙，双唇分开，略成喇叭形，气流由舌身与硬腭间较大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，声带不振动，吐气较强。/ʒ/舌端处于上齿龈后面，舌两侧接触上齿两侧，舌身与硬腭间形成较大的空隙，双唇分开，略成喇叭形，气流由。

4.英语最基础知识

英语时态共有16种

1 一般现在时 用动词原形

2 一般过去时 用动词过去时

3 现在进行时 be + ving

4 过去进行时 was/were + ving

5 一般将来时 will + 动词原形 或 be going to +动词原形

6 过去将来时 would + 动词原形 或 was/were going to +动词原形

7 现在完成时 have/has + v过去分词

8 过去完成时 had + v过去分词

9 现在完成进行时 have/has been + ving

10 过去完成进行时 had been + ving

11 一般将来进行时 will be + ving

12 过去将来进行时 would be + ving

13 将来完成时 will have + v过去分词

14 过去将来完成时 would have + v过去分词

15 将来完成进行时 will have been + ving

16 过去将来完成进行时 would have been + ving

英语语态

有主动语态和被动语态之分.

主动语态就是：主语+谓语 中的谓语直接用；

而被动语态中的谓语则要加助词和过去分词；

5.基础英语怎么学

考试包括英语专业专科阶段教学大纲所规定的基础英语的内容。

英语语言基础知识和语言运用能力，英语的基本构词规则，语法规则，系统和掌握英语句子的结构，一定的语言综合能力，掌握一定的阅读技巧，在限定的时间内快速阅读，获取书面信息，理解所阅读的文章，掌握初步的翻译知识和技巧，能翻译与课文难度相仿的句子和段落，译文较为通顺，掌握一定的写作知识和技巧1，要有兴趣，要有信心。 2，从最简单的单词入手，要会背，会写，会读。

3，背一些简单的交流句子，不会的单词，一定要搞明白。 4，搞懂英语的句子结构，也就是语法。

5，以上的方法要一起用，这样学得快，记得劳。，在给你推荐一个培训班 enging不错 他这里是一对一外教给你讲课 学什么都是基础最重要的所以跟外教长时间的交流我觉得对你的学习有非常好的帮助.祝你成功。

6.英语基础知识

介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。

并且在定语从句“介词+whom/which”的结构中，不能用that 代替whom/which。She is a good student from whom we shoul]1.表示地点位置的介词）at ,in, on, to,for at (1)表示在小地方； （2）表示“在……附近，旁边”in (1)表示 在大地方； （2）表示“在…范围之内”on 表示毗邻，接壤，“在……上面”。

to 表示在……范围外，不强调是否接壤；或“到…… 2)above, over, on 在……上 above 指在……上方，不强调是否垂直，与 below相对； over指垂直的上方，与under相对，但over与物体有一定的空间，不直接接触。 on表示某物体上面并与之接触。

The bird is flying above my head. There is a bridge over the river.He put his watch on the desk.3)below, under 在……下面under表示在…正下方below表示在……下，不一定在正下方 There is a cat under the table.Please write your name below the line. 4)in front [frant]of, in the front of在……前面in front of…意思是“在……前面”，指甲物在乙物之前，两者互不包括；其反义词是behind（在……的后面）。 There are some flowers in front of the house.（房子前面有些花卉。）

in the front of 意思是“在…..的前部”，即甲物在乙物的内部.反义词是at the back of…（在……范围内的后部）。There is a blackboard in the front of our classroom我们的教室前边有一块黑板。

Our teacher stands in the front of the classroom我们的老师站在教室前.（老师在教 5）beside,behind beside 表示在……旁边 behind 表示在……后面 编辑本段]2.表示时间的介词 1)in , on,at 在……时 in表示较长时间，如世纪、朝代、时代、年、季节、月及一般（非特指）的早、中、晚等。 如 in the 20th century, in the 1950s, in 1989, in summer, in January, in the morning, in one’s life , in one’s thirties等。

on表示具体某一天及其早、中、晚。 如on May 1st, on Monday, on New Year’s Day, on a cold night in January, on a fine morning, on Sunday afternoon等。

at表示某一时刻或较短暂的时间，或泛指圣诞节，复活节等。 如at 3:20, at this time of year, at the beginning of, at the end of …， at the age of …， at Christmas, at night, at noon, at this moment等。

注意：在last, next, this, that, some, every 等词之前一律不用介词。如：We meet every day. 2)in, after 在……之后 “in +段时间”表示将来的一段时间以后；“after+段时间”表示过去的一段时间以后；“after+将来点时间”表示将来的某一时刻以后。

3)from, since 自从…… from仅说明什么时候开始，不说明某动作或情况持续多久；since表示某动作或情况持续至说话时刻，通常与完成时连用。4)after, behind 在……之 after主要用于表示时间；behind主要用于表示位置。

时间名词前介词用法口诀 年前周前要用in具体日子却要禁遇到几号要用on 上午下午又是in 要说某日上下午 用on换in记清楚午夜黄昏用at黎明用它也不错at用在时分前 说“差”可要用上to说”过”要用past [编辑本段]3.表运动方向的介词：across, through 通过，穿过 across表示横过，即从物体表面通过，与on有关；hrough穿过，即从物体内部穿过，与in有关。