1.体育教师招聘面试试讲技巧

一、开始部分这是体育学科试讲不同于其他学科的一个具有标志性的环节。

所谓的开始部分，内容即课堂常规，主要目的是为了在上课之前，集合整队，将学生的注意力集中，进入到课堂状态，其次，强调纪律和注意事项，为接下来的上课训练做好准备。需要注意的是，很多面试考生在这一环节不重视，以为只要授课时把动作讲好就万事大吉，其实并不是。

我们都知道，面试是一种考察面试者能力素质的一种形式，但是它绝不流于形式，而是不仅看重内在，更关注的是整体的教师素养，说白了，也就是看面试者是否具有一个体育教师应有的样子。于是，我们需要在这一环节，从声音，状态，口令流畅度、正确性等几方面加以注意。

声音要响亮，干脆、掷地有声；状态要饱满，干练、精神抖擞；口令顺序要正确，动令预令要喊准。宣布授课内容，对学生的一些服装检查，纪律的强调，见习生的安排要到位，语言简洁。

二、准备部分两个目的：一是热身，降低肌肉粘滞性；二是联系，更好过渡到教学。一般来说，最基本的可以选择热身跑，但是在这里需要注意，热身跑有的考生在试讲的时候喜欢选择体委带跑，更有甚者，开始部分都选体委代理整队，那真是救不了你。

众所周知，面试就是展示自己的时候，需要将平时体委做的事自己做出来。所以，要自己喊整个跑步走-一二一……-立定的口令。

（同时还要注意，自己要是跑的话，要跑正确，否则会很尴尬）。其次就是徒手操活动，一般来说，从小学高学段开始就可以做。

在此需要注意三个问题：一是时间；二是节拍；三是动作。首先，由于面试时间都相对较短，总体来说10分钟左右，因此不能做四个八拍，每节做一个八拍即可；其次，既然是节拍，就要喊得有节奏，不能呆板；最后是动作的正确及连贯。

然后可以在本节课主内容的基础上创编一个体育游戏。这些游戏要贴合“主教学内容”，往往能起到提前让学生感知本节课技术动作需要注意的问题，或者可以起到“穿针引线”的良好作用。

或者可以选择一些针对性的素质训练也是可以的。总之，准备活动既要做到有趣，还要科学，有相关性。

三、基本部分（一）新课导入好的导入是成功的一半。导入在教资面试、教师招聘面试和笔试的教学设计中起到至关重要的作用，好的导入能让考官耳目一新，甚至影响到你的考试分数。

体育教师在每节课的开头要向学生交待清楚课题和课的内容。（二）示范教学这里提供两个授课思路：一是常规性教学；二是发现式教学。

常规性教学一般就是先带着问题进行整体示范，然后分解示范并讲解动作要领。这种方式的好处是简单易操作，不需要考虑那么多，设计很多问题，但是同时就暴露出了新课改下的缺陷，不具有更好的启发性。

举个例子：鱼跃前滚翻，在新课讲解时先做整体示范，并让学生观看图片，从前滚翻复习开始，让学生尝试说出与前滚翻的不同之处，以及具体该如何做到的方法。发现式教学是比较有目的地采取一些问题引导，以及活动的安排，逐渐靠近新课的内容教学，它跟准备活动不同，举个简单的例子：足球脚背正面踢球，前提是之前学习过足球脚内侧踢球，但是由于脚内侧踢球在力度和速度上都不能满足要求，在此基础上，引导学生思考用脚的背部击球会产生怎样的效果，以此来激发学习兴趣，并在学生的尝试练习中发现问题进行点拨教学。

达到启发目的。分解示范讲解时要做到语言简洁规范，使用标准专业术语，但是要为学生做通俗易懂的解释，既体现专业性，还体现指导性。

讲解配合动作，放慢速度，必要可以做两遍。（三）练习指导练习部分抓住两个关键词：一个是循序渐进，一个是及时纠错指导。

循序渐进其实就是为了让学生在练习时不眉毛胡子一把抓，而是由浅入深，由易到难这样的方式去练习动作，一般体育的项目动作都是可以分解教学，那么练习时也要分解练习，而不是一开始就是练习整套动作，这样不利于形成很好的动作认知。（四）游戏比赛为了检验学习效果，或者说更加体现课堂的活动性和趣味性以及合作与竞争性，在练习结束之后，通常要安排游戏或者比赛，结合课程内容，讲清规则，安排有序。

四、结束部分结束部分也叫整理活动，主要目的是解除课程基本部分所造成的心理、生理上的紧张状态。通常采用集体游戏或放松操等。

2.体育教师招聘面试试讲技巧

导语：试讲对于一名体育老师来说是一项最基本的技能，而且在近年来的体育教师招聘面试过程中，以试讲为主的面试形式已经在很多地区开始实行，现在就和大家分享一些试讲的小技巧与大家共勉。

一、基本素质

在教师招聘面试过程中，从面试官（评委）的角度看，要面试的是一名体育教师。撇开内容最看重的是这个体育教师的基本素质。体育教师的基本素质包括1.口令是否正确2.声音是否洪亮3.教态是否大方4.动作示范是否标准5.讲解是否简单明了。如果你能做好这些首先在印象分上就会有一个不错的基本分。

二、授课思路

看完基本素质，就看你上课的基本思路。这个环节一定要确保不出现大的问题。需要注意以下几点：

（一）确定课次（该技术动作的第几课时），不同课次可能重难点不一样以及试讲不超时。

（二）框架完整，包括（开始部分，准备部分，基本部分，结束部分）或者（准备部分，基本部分，结束部分）以及各部分所应包含的内容。

（三）课程设置合理，避免教学重点内容过多（特别是小学段），需重难点突出且能给出正确的解决措施（比如快速跑摆臂动作不正确可采用原地摆臂练习）。

（四）基本知识点不能出现错误（比如原地单手肩上投篮靠的是食指和中指拨球教成了食指拨球）以及使用正确的教学方法（比如武术一般采用背面示范为主你采用了镜面示范为主）。

（五）运动强度不宜过大，练习次数设置合理，一般练习密度在35%—40%。

三、提升技巧（创新）

这时候就要看你教学的流程与设计是否能出彩了，尤其能让面试官觉得有眼前一亮的感觉的东西。比如行进间运球，学生可能会出现运球落点不准确的位置，如果你在课的设计过程中，有一条线，要求学生站在线的一侧球运在线上，不就很好的告诉学生球的落点在哪了吗？又比如在提高难度的环节我们设计了一个分层的教学环节，被老师说直线运球过关的同学我们尝试曲线运球，其余同学我们继续练习直线运球，然后过关了我们再加入曲线运球的队伍。这样分层教学因材施教你也有了。这就是亮点加分的环节。这是在核心内容上进行了创新，其实在开始部分、准备部分、基本部分、结束部分这四个环节当中，每一部分都可以进行创新，这就要求老师在备课在设计的时候要大胆进行创新，因为创新总会给人意想不到的收获。

3.体育教师招聘面试考核什么内容

一、熟悉套路，突出亮点和重点

大部分考生在考前都会做一些准备，但有些考生显然准备得不得其法，没有摸准试讲的套路。比如一些地区考试中，所授教材基本为田径内容，且投掷教材出现的比例最高，而投掷教材中实心球教材出现的比例最高。而有的考生在备考中无视这一规律，眉毛胡子一把抓，显然枉费精力又不得其法。

摸清套路后就要精心准备教学设计，注意突出特色和亮点。举个例子，很多考生的试讲稿缺少教材特点和授课对象要素，只备了个课，不知道在套用时，要有针对性地利用和改变。也许网上下来的，也许是大学老师教的应试方法，总之缺少变通和特色。如准备活动，归纳了一下，27人就四种方法，一是徒手操，二是模仿操，三是喊数抱团，四是队列队形。

由于是无生试讲，真正的效果是看不到的，所以作为考生要大胆创新，只要不脱离实际，不仿一试。像在准备活动中，听了十个徒手操后，来了一个“双人操”，或者“器械操”，哪怕是“拍洋片”，“甩鞭子”，就会让评委眼前一亮的。在课中的组织教学和放松整理过程，其理是一样的。

其次，要抓住教学的重点。像中学的《跨越式跳高》不仅介绍了跳高技术的演变，而且将助跑、起跳、腾空、落地四个环节一一呈现。有的面试者就理解为既然教材给了全部内容，就要求全部讲完，先讲述跳高技术的演变，什么“跨越式”、“剪式”、“滚式”、直到“俯卧式”、“背越式”，然后完整示范，接着是每个环节的示范讲解和学生练习，面面俱到。试问在现实45分钟的一节课中，经得起老师这么折腾吗？我们知道现在体育课是单元授课模式，跨越式跳高作为新授课可以分几个课时来讲，而本课重点抓住一到两环节来讲就行了。

二、注重细节，全中求美

评委中的体育教师可能更关注考生对课的设计，教学组织的合理性，及示范讲解的正确性等，而评委中的校长们更关注的是考生的气场，如口令、服装、语言、神情等。下面中公讲师冯晓露举几个细节问题，望面试者能引起注意。

4.体育教师招聘 专业一般考什么 具体点

高中体育教师招聘考试试卷 本卷満分为150分，考试时间为120分钟 一、填空题（每格1分，共30分） 1.高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得 个学分。

高中三年中，学生修满 个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中 和 系列为必修、必选内容。

2.中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为 课和 课，根据每次课的任务可分为 课、课和 课。 3.某学校高二年级8个班举行篮球比赛，采用单循环制，一共要进行 场比赛，共有 轮。

4.新课程标准憨胆封感莩啡凤拾脯浆将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是 、、、、。 5.学校组织校内田径运动会，一般可由 、、、、、六个主要过程组成。

6.教师示范一般可分为 示范、示范、示范和 示范。 7.学校体育教学计划可分为 、、、和 。

二、辨别题（下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“√”，错误的打“*”。每小题2分，共20分）。

1.学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。（ ） 2.学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。

（ ） 3.高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。（ ） 4.人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。

（ ） 5.水平六是对全体高中学生的共同要求。（ ） 6.田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。

（ ） 7.淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（ ） 8.分组教学有分组轮换和分组不轮换。

（ ） 9.篮球运动起源于美国，由美国麻省奈·史密斯在1891年发明的。（ ） 10.足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。

（ ） 三、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的：请将正确选项前的字母填在题后的相应括号内。每小题2分，共10分）。

1.新课程标准下，单元教学计划是指（ ） A.某一技术动作的教学方案。 B.学期教学计划。

C.是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述。 D.课时教学计划。

2.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。（ ） A.4 B.5 C.6 D.7 3.双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进（ ） A.4 B.5 C.6 D.1 4.直观教学法是指在体育教学中（ ） A.运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法。

B.借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。 C.指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法。

D.是指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法。 5.体育与健康学习评价标准应为（ ） A.由单一评价标准向多元评价标准转变 B.定性评价与定量评价相结合 C.终结性评价与过程性评价相结合 D.绝对性评价与相对评价相结合 四、简答题（15分） 1.某教师在完成鱼跃前滚翻动作教学后，安排了这样一个素质练习：学生分成四路纵队，从站立起跑开始，起跑→跳过折放的垫子→疾跑→垫上鱼跃前滚翻→绕过标志→快速跑回接力。

请问这样安排是否合理？为什么？你是怎样安排的？（7分） 2.目前，很多学校事业规模不断扩大，班级数、学生数不断增加，但学校体育场地、器材不足，学生课外体育活动开展困难，作为一名体育教师，你在这种情况下，如何组织学校课外体育活动？（8分） 五、论述题（20分）根据提供的教材《快速跑》，完成下列各项： 1.指出本教材的教学重点、难点，并阐述列为重点、难点的理由（10分）： 2.简述突出重点、突破难点的教学过程，并说明这一教学过程的设计思想（10分）： 六、操作题（20分） 请你草拟一份学校田径运动会比赛规程。 七、操作题（35分） 请以篮球行进间单手低手上篮为主教材写份简案（此单元为5课时，以第1课时的教学内容为本课教学内容。

要求教学目标准确，教学内容安排恰当，组织形式合理，合理安排运动量和运动负荷）。 你可以参考一下。

5.招体育老师面试要考什么科目

体育教师面试题

（一）

A组：

1、简述单手投篮的动作要领。

2、简述双手胸前传接球动作要领。

3、简述弯道跑主要动作要领。

B组：1、请谈一谈体育与健康课程理念中的“三维目标”。

2、请谈一谈新课程理念倡导的学习方式。

3、体育与健康课程的基本性质包括哪几个方面。

4、请谈一谈体育与健康课最基本的目标要求。

C组：1、篮球。（1）、运球一个往返两次三步上篮；

(2)、行进间急停跳投；

(3)、突破上篮。

2、排球。（1）、定点传球（不间断点续传20次）；

(2)、定点垫球20次。

D组：1、请简介“超越器械”，并以投掷垒球示范。

2、请简介“后蹬跑”动作要领，并示范。

E组：1、请创编八节绳操或一套韵律体操。

（二）

1、以“弯道跑”为内容设计教案。

2、以“双手胸前传接球”为内容设计教案。

注：1、每组任选一题；2、抽签确定一题。